logo

Õpilane on ümmargune ava iirise keskel. Terves inimeses reageerib õpilane valgusele: eredas valguses kitseneb ja hämaras see laieneb. See on tingitud asjaolust, et erinevad rakud vastutavad päevase ja hämariku nägemise eest. Seega paiknevad nägemispulgad võrkkesta keskel ja hämariku nägemuse koonused selle perifeerias. Õpilane laieneb tänu lihaste "dilatatsiooniõpilasele", tänu "õpilase sfinkterile".

Õpilane on ravimi mürgistuse kliinilise pildi oluline osa. Opiaatide kasutamisel kitsendab õpilane. See on tingitud asjaolust, et oopiumi alkaloidid toimivad ümmarguse silelihaskoe suhtes ja tekib keha sfinktide spasm. Niisiis, pärast oopiumiravimite võtmist ei saa inimene uriinisfääri spasmi tõttu pissida, tal on vastumeelsus rasvaste toitude pärast, kuna Oddi ühise sapi sfinkter on spasm. Samamoodi on õpilase sfinkteri terav spasm - ja õpilane muutub „punktiks“, st väga kitsaks. Selline spasm võib kesta mitu tundi. Samuti võib rahustite üleannustamise korral esineda kitsendatud õpilase toime.

Kannabinoidirühma (marihuaana, anasha, hasši), psühhostimulantide, hallutsinogeenide kasutamisel laieneb õpilane. Selle rühma narkootilised ained on müdriaatilised, st õpilaste laiendajad. Nendes ravimites sisalduvad toimeained blokeerivad õpilase dilatooriumi retseptori ja lakkavad reageerimast valgusele, spasmidele ja jäävad laienenud olekusse. Hämaruse nägemise koonustele langeva ereda valguse rohkuse tõttu hakkab aju "kaduma" valguse hulga ja õpilase reaktsiooni vastuolu tõttu. Sellisel juhul võivad ravimite aju agressiivse mõju taustal tekkida visuaalsed hallutsinatsioonid.

Lisaks narkomaanide õpilase suurusele muutub ka fotoreaktsioon - õpilase reaktsioon valgusele. Terves inimeses reageerib õpilane koheselt valgusele - see kitseneb, kui silmade valgus pimeda taskulambiga laieneb, kui katete silmad peopesade valgusega. Seda fotoreaktsiooni nimetatakse elavaks. Kui inimene on hiljuti narkootikume tarvitanud, on reaktsioon valgusele väga aeglane. See on eriti märgatav opioidide võtmisel - mõnel juhul on palja silmaga võimatu märkida õpilase püüdlust varju laiendada. See efekt kestab mõnikord mitu tundi. Meditsiiniliste ravimite võtmisel läheb laiendatud õpilase mõju ja aeglane fotoreaktsioon üsna kiiresti.

Samas ei saa te sildi "sõltlane" riputada isikule, kelle õpilased näivad olevat "vale suurusega". On haigusi, mille puhul saab õpilasi kitsendada, laiendada või isegi erineva suurusega ja närbunud servadega.

http://www.kakprosto.ru/kak-891360-kakogo-razmera-zrachki-u-narkomana

Kliiniline surm õpilastel - välimus ja valguse reaktsioon

Kliiniline surm võib areneda mitmel põhjusel. Näiteks elektrilöögi, strangatsiooni, mürgistuse, mitmete ohtlike patoloogiate jne korral.

On väga oluline, et arstid teaksid märke, mille abil saab teadvuse kadu surmast eristada.

Õige elustamisega saab inimene kiiresti kliinilisest surmast välja tuua.

See on oluline! Selle tingimuse üheks märgiks on õpilaste reaktsiooni puudumine. Nad jäävad laiendatuks ja ei reageeri välistele stiimulitele.

Struktuur

Paljud usuvad, et iirise keskosas olev auk - see on õpilane. Tegelikult on selle põhiseadus palju keerulisem. See koosneb lihaskoest, mis on vajalik selleks, et tagada soovitud iirisevoolu läbiv valgusvoog.

Neid lihaseid nimetatakse:

Sfinkterlihas asub ava ümber ja vastutab õpilase kitsenemise eest.

Sfinkteri aluseks on kiud. Sfinkteri paksus on konstantse väärtusega, mis jääb vahemikku 0,07-0,17 mm. Kihi laius varieerub 0,6 kuni 1,2 mm.

Lahendaja aitab õpilast laiendada. See koosneb epiteelkoest, millel on sisemise südamikuga spindli kuju. Lahendusel on kaks lihaskihti, mis on eesmise ja tagumise osa, mis on tihedalt põimunud iirise ja õõnsusega.

Õpilaste reflekshaiguste korral tehakse järgmine diagnoos:

  1. Väline eksam, mille käigus ilmneb mõlema silma õpilaste suurus ja asümmeetria.
  2. Hinnatakse õpilaste otsest ja sõbralikku reageerimist valguskiirgusele.
  3. Kontrollige selliseid komponente nagu lähenemine ja majutus.

Video kirjeldab, kuidas inimese silma töötab

Valgusreaktsioon

Uuringud, mis näitavad õpilase reaktsiooni valgusvoolule:

  1. Otsene reaktsioon
  2. Reaktsioon, mida nimetatakse sõbralikuks.
  3. Lähenemine ja majutus.

Otsene vastus kontrollitakse järgmiselt:

  1. Isik pannakse vastu valgusallikale.
  2. Üks silm katab käega, teised eakaaslased kaugusesse.
  3. Vahetult suletakse ja avatakse silmad, samas kui arst jälgib õpilase reaktsiooni.
  4. Kui kõrvalekaldeid ei esine, kitseneb pimeduse õpilane ja heledas valguses laieneb.

Kui diagnoos viiakse läbi sõbraliku vastuse abil, siis üks silm on siis tumenenud ja seejärel valgustatud. Oftalmoloog jälgib teise silma õpilase reaktsiooni. Tavaliselt peaks see ka valguses laienema ja selle puudumisel koonuma.

Ja veel üks viis - reageerimine lähenemisele ja majutusele - hõlmab objektide jälgimist. Kui mõni objekt on silmade lähedal, siis õpilased on kitsendatud. Mida kaugemale vaatluse teema, seda laiemalt saavad õpilased.

Abi! Vahel kasutab arst teie sõrme. Patsient vaatab otsa, mis seejärel läheneb ja seejärel eemaldatakse.

Mõnikord on silmaõpilase reaktsiooni rikkumine, näiteks:

  • nägemisnärvi patoloogiate tõttu;
  • silma liikumise eest vastutav närv;
  • Edie sündroomiga.

Lisaks õpilase vastusele valgusele saab selle diameetreid muuta järgmistel juhtudel:

  1. Lähenemisega, kui silma sisemiste lihaste toon on suurenenud, kui õpilased ninasse liiguvad.
  2. Kui kohaneb, muutub silma lihaste toon, kui pilk nihkub lähist kaugele.

Sellistes olukordades võib täheldada õpilase laienemist:

  1. Kui hirmunud, tõenäoliselt sel põhjusel, väljend "hirm on suured silmad".
  2. Valuga.
  3. Tugevate emotsioonide või närvilise põnevuse ajal.

Õpilane oma mahus võib samuti varieeruda sõltuvalt teatud silma lihaste propriotseptoreid mõjutavate ravimite kasutamisest.

Aju rakkude surma ilmumine

Kliiniline surm viitab protsessile, mil vereringe organismis peatub, hingamine peatub ja pulssi ei kuulda. Kuid samal ajal on kõik need protsessid pöörduvad, kuna kesknärvisüsteemis ja inimese süsteemi muudes organites puuduvad nekrootilised muutused.

Kliinilise fookuse surm võib kesta 3 kuni 6 minutit, kuni selle ajani ei kaota ajuosad oma elujõudu hüpoksia seisundisse. Vajalik on elustada taaselustamistoiminguid, ainult sel juhul on inimesel võimalus eluks.

See on oluline! Kliinilise surma korral säilib õpilaste kerge reaktsioon. Aga kõik inimese tunnused on puuduvad.

Need asjaolud, see on kõrgeim refleks, mis sulgub aju suurte poolkera ajukoores. Sellest võib järeldada, et kuigi need suured poolkerad toimivad, ei kaota õpilane oma valgustugevuse võimet.

Bioloogilise surma korral laienevad ka esimesed hetked õpilased. Selle põhjuseks on keha krambid ja agoonilised olekud.

Kliinilise surma ajal suurenevad õpilaste augud, olenemata valgustusest. Nahk muutub kahvatuks, muutub elutuks varjundiks, lihased lõõgastuvad, isegi väikese tooni märke pole.

Laiendatud õpilased ja valgustuse puudumine on märk aju hüpoksiast. See seisund tekib 40-60 sekundi jooksul vereringe katkestamisest ja kliinilise surma algusest.

Muud märgid

Lisaks asjaolule, et õpilased on kliinilise surma ajal laienenud, on tingimuse muud tunnusjooned:

  1. Pulss puudub ja ainult unearteri või reieluu arteri abil saab kindlaks teha, et inimene on elus. Selleks pange kõrva südamesse, kus südamelöök kuuldakse.
  2. Tekib vereringe vahistamine.
  3. Isik kaotab teadvuse täielikult.
  4. Puuduvad refleksid.
  5. Hingamine on äärmiselt nõrk, seda on võimalik näha sissehingamisel või väljahingamisel.
  6. Sinine ja kahvatu nahk.
  7. Õpilased avatud, valgust ei reageeri.

Abi! Bioloogilise surma ilmnemisel on õpilase kuju nimi "kassi silma", st järgmise 60 minuti jooksul pärast surma silmamuna survet tekib õpilane kitsase pilu kujul.

Video kirjeldab kliinilise surma märke:

Et anda maksimaalset abi, et säästa kliiniliselt surma saanud isikut, on enne kiirabi saabumist vaja teha kõik, mis on vajalik tema elustamiseks, kunstlikuks hingamiseks ja südamemassaažiks.

http://dobradom.com/voprosy-o-smerti/zrachki-pri-klinicheskoj-smerti.html

Kuidas õpilane valgust reageerib

Parasiümpaatiliste närvide stimuleerimine ergutab ka iirise ümmargust lihased (õpilase sfinkter). Selle kokkutõmbumisel kitseneb õpilane, st. selle läbimõõt väheneb. Seda nähtust nimetatakse mioosiks. Samas stimuleerib sümpaatiliste närvide stimuleerimine iirise radiaalseid kiude, põhjustades õpilase laienemist, mida nimetatakse müdriaasiks.

Pupillary refleks valgusele. Silmade valguse mõjul väheneb õpilase läbimõõt. Seda reaktsiooni nimetatakse valguse reflektoriks. Selle refleksi närviline rada on näidatud joonise ülemises osas musta noolega. Kui valgus lööb võrkkesta, esineb vähesel hulgal impulsse läbi nägemisnärvi pretectal tuumadele. Siit lähevad sekundaarsed impulsid Westfal-Edinger'i südamesse ja selle tulemusena tagasi parasümpaatiliste närvide juurde iirise sfinkterisse, põhjustades selle kokkutõmbumise. Pimedas on refleks, mis viib õpilase laienemiseni.

Valguse refleksi funktsioon on aidata silmal kiirelt kohaneda valguse muutustega. Õpilase läbimõõt varieerub maksimaalselt 1,5 mm ja maksimaalne kitsenemine 8 mm. Kuna võrkkesta valguse heledus suureneb võrdeliselt õpilase läbimõõdu ruuduga, on valguse ja pimeduse kohanemise vahemik, mida saab saavutada pupilla refleksi abil, umbes 30: 1, st. õpilase poolt silma siseneva valguse kogus võib muutuda 30 korda.

Närvisüsteemi kahjustustega õpilase refleksid (või reaktsioonid). Kesknärvisüsteemi mõnede kahjustuste korral katkeb visuaalsete signaalide edastamine võrkkestast Westphal-Edinger'i tuuma, mis blokeerib õpilaste refleksid. See blokaad esineb sageli kesknärvisüsteemi, alkoholismi, entsefaliidi ja teiste kahjustuste tõttu. Tüüpiliselt esineb blokaad aju varre eelvormis, kuigi see võib olla tingitud mõnede optiliste närvide peenete kiudude hävimisest.

Kiud, mis kulgevad ettekäände tuumast Westphal-Edingeri tuumani, on peamiselt inhibeerivad. Ilma nende inhibeeriva toimeta muutub tuum krooniliselt aktiivseks, põhjustades koos õpilase reaktsiooni kadumisega valgusele pideva õpilase kokkutõmbumise.

Lisaks võivad õpilased tavapärasest rohkem kitsendada, samal ajal stimuleerides Westphal-Edinger'i tuuma muul viisil. Näiteks, kui silmad on fikseeritud lähedal asuvale objektile, põhjustavad samal ajal objektiivi paigutamist põhjustavad signaalid ja kahe silma lähenemise õpilase kerge kitsenemise. Seda nimetatakse õpilase reaktsiooniks majutusele. Õpilane, kes ei reageeri valgusele, kuid reageerib majutusele ja samal ajal on tugevalt kokku surutud (Argill Robertsoni õpilane), on kesknärvisüsteemi (sageli süüfilise) oluline diagnostiline sümptom.

Horneri sündroom. Mõnikord on rikutud silma sümpaatilist innervatsiooni, mis paikneb sageli sümpaatilise ahela emakakaela piirkonnas. See põhjustab kliinilise seisundi, mida nimetatakse Horneri sündroomiks, mille peamised ilmingud on järgmised: (1) õpilane on pidevalt kitsenenud selle laieneva lihase sümpaatilise innervatsiooni katkemise tõttu, võrreldes vastassilmse õpilasega; (2) ülemist silmalaugu alandatakse (tavaliselt hoitakse ärkveloleku ajal avatud, vähendades osaliselt ülemise silmalaugu sisseehitatud silelihaste kiude ja sümpaatilise närvisüsteemi poolt innerveerituna).

Seega muudab sümpaatiliste närvide hävitamine võimatuks ülemise silmalau avamise nii laialdaselt kui tavaliselt; (3) mõjutatud küljel laienevad näo ja pea veresooned pidevalt; (4) higistamise puudumine (mis nõuab sümpaatilisi närvisignaale) näo ja pea piirkonnas Horneri sündroomi poolt mõjutatud küljel.

http://meduniver.com/Medical/Physiology/995.html

Narkootikumide mürgistuse tunnused või narkomaania tuvastamine silmade poolt

Tervise ökoloogia: Võib-olla kõige tõhusam viis visuaalseks määramiseks, kas inimene võtab narkootikume - õpilaste määratlus. Õpilane on iirise tume auk. See piirab võrkkestale suunduvat valgusvoogu.

KUIDAS TEADMISEKS MIS ON MAN ADDICT?

Võib-olla kõige tõhusam viis visuaalselt kindlaks teha, kas inimene võtab narkootikume - määratlus põhineb õpilastel.

Õpilane on iirise tume auk. See piirab võrkkestale suunduvat valgusvoogu.

LITTLE TEORIA:

Õpilase suuruse muutused toimuvad võrkkesta valguse stimuleerimise, mõlema silma visuaalsete telgede vähendamise, silma tüve vähendamise teel, et eristada teineteisest erinevates objektides asuvaid objekte, aga ka erinevat laadi stiimuleid. Õpilase suuruse suurus sõltub iirise kahest lihast: ringikujuline, mis tagab õpilase kitsenemise ja radiaalse laienemise.

Mõistlikul inimesel ei ole õpilane kunagi rahulik. Õpilase pidev liikumine sõltub paljudest stiimulitest: inimese suurenenud aktiivsus, valu, emotsionaalne pinge, tugev hirm, järsk ärritav (push, valju heli) viivad õpilase laienemisele. Nii üritab inimkeha saada stiimuli kohta visuaalset teavet. Narkomaanil on õpilane ühes asendis (narkootikumide kestuse ajal), mõnikord muutudes veidi sõna otseses mõttes 1 mm võrra.

KUIDAS DOKUMENDI MÄÄRATAKSE?

Õpilane võib näidata, millist ravimit võtta. Tundub, et see on näidatud piltides (fotod) 1,2,3

JOONIS 1 NORMAALNE PILIL (ISIKU TABEL)

Mõõduka valguse korral on keskmine suurus, sõltuvalt valguse heledusest, õpilane liigub pidevalt kitsenenud ja laiendatud suunas.

Valgustuse muutuse teravus mõjutab ka, nii et kui te valgete taskulampi oma silmadesse, siis hakkab kaine inimene kohe kokkutõmbumisega tegelema, lülitades ereda valguse välja, õpilane laieneb - see on märk õpilase normaalsest tööst, narkomaan saab samasuguse positsiooni, kus ? kitsendatud või pikendatud, vt joonised 2 ja 3.

JOONIS 2 DRUG EYES

Sõltlase õpilane - heroiin, morfiin, unimagunid, kodeiini sisaldavad ravimid (terpincode, codelac, nurofen jt) põhjustavad kitsenemist.

Silma õpilane on kitsenenud (väike), ei reageeri valgustuse muutusele, kui paar sekundit särate taskulampi ja lülitate selle välja, jäävad õpilased ühte kitsendatud asendisse, kui inimesed, kes neid olukordi mõistavad, on kitsendatud õpilase silmis kahtlustatavad juba 1-2-aastaselt. meetrit.

Teie jaoks on selliste ravimite kestus nagu opiaatid (opioidid), heroiin, morfiin, kodeiin jne. on umbes 5 tundi, selleks ajaks hakkavad silmade õpilased järk-järgult toimima, võrkkesta õpilase reaktsioon valgust ei ole peaaegu tajutav, kuid see on endiselt olemas. Kuna toimeaine (ravimi) vabanemine kehast toimub pärast 5 tundi pärast tarbimist, on sõltlane kaine ja õpilase funktsionaalsus taastub järk-järgult.

JOONIS 3 EYE DRUG ADDICT

Sõltlase õpilane - kokaiin, amfetamiin, ecstasy, LSD, uuesti vintiin (kruvi slängis) põhjustab õpilaste märkimisväärset laienemist.

Sellel positsioonil olev õpilane on kohe märgatav, tavaliselt kestab selliste ravimite toime umbes 24 tundi (välja arvatud kokaiin, mille toime on 1-1,5 tundi), ja õpilast võib pikendada ühe või enama päeva pärast, mõnikord jõudes keskmisele asendile, seejärel laieneb uuesti. kui inimene rahuneb.

Mõnel juhul jätkab õpilane pärast repinti kasutamist ("kruvi" slangis) kaks päeva. Taskulambiga katsetamisel jääb õpilane laienenud suuresse olekusse, muutes veidi sõna otseses mõttes 1 mm, sõltuvalt ajast, mis kulub ravimi võtmiseks.

Marihuaana, kanep, hasis jne. võib põhjustada nii õpilase kitsenemist kui ka laienemist. Pärast selle ravimi võtmist muutub narkomaani valge silm roosaks või punaseks, põletikulised (pumbatud) laevad on nähtavad ja peamine asi on see, et narkomaanide silmad muutuvad “klaasiks” (pimestavad).

Iirise värvus (silmavärv: sinine, hall, pruun jne) ei osale, kuid seda tumedam on, seda raskem on diagnoos.

Kui näete isikut väga sageli mittestandardsete õpilastega, on see esimene märk narkootikumide tarvitamisest.

Tavaliselt kasutab inimene ühte ravimit. Kui laps või sugulane naaseb koju, vaadake silma, kui õpilane ei ole pidevalt standardne ja sama suur või suur või väike - see on märk uimastitarbimisest.

Ärge unustage, et väike või suur õpilane on reaktsioon valgustusele, pimedusele või päikesele, kuid pidevalt väike või suur õpilane on kasutamise märk. Muutke valgustust või lülitage taskulamp sisse ja välja, sära silmad. Mõistlikul inimesel muutub õpilane pidevalt, kitsas eredas valguses, laieneb pimeduses, sõltlase õpilane on samas asendis (kus? Vaata foto pilte 1,2,3).

See on teile huvitav:

8 kõige ohtlikumad ravimid maa peal

Hirm elab jalgades: meie keha emotsioonide peegelpilt

Kui inimest on täheldatud opiaatide (heroiin, kodeiin, moon, tramal, zaldiar jne) kasutamisel, kasutavad sellised sõltlased õpilase varjamiseks mõningaid trikke. Trikk on see, et apteegid müüvad palju ravimeid, mis laiendavad õpilasi sihipäraselt ja mitte.

http://econet.ru/articles/136208-priznaki-narkoticheskogo-opyaneniya-ili-kak-opredelit-narkomana-po-glazam

Kuidas õpilane valgust reageerib?

Õpilane on mingi diafragma keskel asuv ava, mis võimaldab valgusel silma võrkkesta läbida. See näib visuaalselt mustana, kuna paljud valgusvihud, mis sisenevad õpilasse, imenduvad täielikult silma sees paiknevatesse kudedesse. Inimestel on õpilasel ümmargune kuju, kuid looduses on teisi tüüpe, näiteks kassidel sarnaneb õpilane väikese piluga.

Õpilase reaktsioon valgusele on aju funktsiooni iseloomustav väga oluline test. Hetkel, kui suunatakse ereda valguse võrkkesta valgustundlikesse rakkudesse, saadavad spetsiaalsed fotoretseptorid teatud signaali närvile (silma liikumise funktsioon) sfinkterlihaste ümmargusele iirisele. Need lihased teevad kokkutõmbed, vähendades sellega õpilase suurust.

Õpilase valguse kontrollimiseks kasutage oftalmoskoopi peeglit või pilu lambi valgustit. Kui on.

Vähenenud õpilaste reaktsioonid

Patoloogiliste pupillaarsete sümptomite variante, sõltuvalt refleksi kaarekahjustuse tasemest, võib jälgida järgmises diagrammis:

Rikkumiste peamised tunnused ja põhjused. Amauroosi korral, kui valguse tajumine puudub võrkkesta või nägemisnärvi kahjustuse tõttu, on mõlemad õpilased sama suured, kui silmade pimestus, kumbki õpilane ei reageeri, kui tervislik (paaritud) pimestus, mõlemad õpilased reageerivad, jääb ka vastus lähemale stiimulile.

Marcus-Gunni sümptomiga, kui võrkkesta või nägemisnärvi kahjustatakse ainult osaliselt (näiteks neuriidiga) ja nägemisteravus võib olla terve, on mõlema õpilase reaktsioon patsiendi silma valgustamisel aeglustunud. Erinevuse saamise hõlbustamiseks on silmad vaheldumisi valgustatud peegel-oftalmoskoopiga, püüdes tuvastada paradoksaalse reaktsiooni olemasolu: valguse kiire ülekandega tervelt silmalt patsiendile ei ole tema õpilane.

Teema: "Kuidas tuvastada narkomaan sõltuvalt silmadest?"

Õpilane on iirise tume auk. See piirab võrkkestale suunduvat valgusvoogu.

Õpilase suuruse muutused toimuvad võrkkesta valguse stimuleerimise, mõlema silma visuaalsete telgede vähendamise, silma tüve vähendamise teel, et eristada teineteisest erinevates objektides asuvaid objekte, aga ka erinevat laadi stiimuleid. Õpilase suuruse suurus sõltub iirise kahest lihast: ringikujuline, mis tagab õpilase kitsenemise ja radiaalse laienemise. Mõistlikul inimesel ei ole õpilane kunagi rahulik. Õpilase pidev liikumine sõltub.

Lahjendatud õpilased
Aneurüsm
Verejooks kolju sees traumaatilise ajukahjustuse tõttu
Ajukasvaja või abstsess
Üleilmne glaukoomi põhjustatud surve ühele silmale
Meningiitide või entsefaliitide poolt põhjustatud aju infektsioon
Migreen
Anisocoria (õpilaste läbimõõdu erinevus) võib põhjustada silmade kahjustus: parasümpaatilised kiud (õpilast kitsendavad) või sümpaatilised kiud, mis lihast innerveerivad (õpilase laienemine)
Ülemine rindkere lümfisõlmede kasvaja põhjustab kaela sümpaatilise närvi kokkusurumise ja õpilane reageerib suuruse vähendamisega (Horneri sündroom)

Silma diafragma keskel asuv õpilaste auk võimaldab valguse sattuda silma võrkkesta. Õpilane tundub must, sest enamik õpilasesse sisenevatest valgusvihkudest imendub silma sees olevatesse kudedesse. Inimestel on õpilane ümmargune, kuid näiteks on ka teisi õpilasi.

Õpilase läbimõõdu reguleerimine. Õpilaste reaktsioon valgusele

Parasiümpaatiliste närvide stimuleerimine ergutab ka iirise ümmargust lihased (õpilase sfinkter). Selle kokkutõmbumisel kitseneb õpilane, st. selle läbimõõt väheneb. Seda nähtust nimetatakse mioosiks. Samas stimuleerib sümpaatiliste närvide stimuleerimine iirise radiaalseid kiude, põhjustades õpilase laienemist, mida nimetatakse müdriaasiks.

Pupillary refleks valgusele. Silmade valguse mõjul väheneb õpilase läbimõõt. Seda reaktsiooni nimetatakse valguse reflektoriks. Selle refleksi närviline rada on näidatud joonise ülemises osas musta noolega. Kui valgus lööb võrkkesta, esineb vähesel hulgal impulsse läbi nägemisnärvi pretectal tuumadele. Siit lähevad sekundaarsed impulsid Westfal-Edinger'i südamesse ja selle tulemusena tagasi parasümpaatiliste närvide juurde iirise sfinkterisse, põhjustades selle kokkutõmbumise. Pimedas on refleks, mis viib õpilase laienemiseni.

Valguse refleksi funktsioon on aidata silma.

Tavaliselt reageerib õpilane kergelt valgusele, millel on otsene ja sõbralik reaktsioon, samuti lähenemine.

Pahaloomuliste reaktsioonide põhjused

Optilise närvi kiindumus

Need reaktsioonid võivad olla kahjustatud näiteks nägemisnärvi kahjustumise tõttu.

Otseses valguses ei reageeri pime silma otsese valguse suhtes, teise silma sfinkter ei ole sõbralik.

Silmade silmus, kui selle kolmas närv on terved, reageerib sõbraliku reaktsiooniga, kui teine ​​silma ja selle nägemisnärv ei ole kahjustatud.

Okulomotoorse närvi kahjustus

Teine põhjus võib olla okulomotoorse närvi kahjustus. Kui kolmas närv on kahjustatud, siis ei toimu nii otseseid kui ka sõbralikke reaktsioone valguse suhtes mõjutatud poolel, sest õpilase sfinkter on halvatud, kuid samal ajal jäävad nii otsesed kui ka sõbralikud reaktsioonid vastasküljele.

Õpilasi uuritakse individuaalselt vähese valgusega. Patsient peab vaatama kauge objekti. Kui õpilaste reaktsioon valgusele on elus, siis ei ole vaja kontrollida majutust, kuna viimase puudumine koos salvestatud vastusega valgusele ei ole leitud. Seetõttu ei ole vaja tavapärast järeldust - "õige vormi õpilased, reaktsioon elusvalgusele" - õpilaste reaktsiooni suhtes lähematel vahemaadel täiendada.

Kui aga valgusreaktsioon on nõrgenenud või puudub, on vaja uurida vastust majutust ja reageerimist lähenemisele.

Eesmärk: tunnustada õpilaste reaktsioonide patoloogiat ja eristada afferentseid ja efferentseid kahjustusi. Umbes ärkvel patsiendil, kes istub vaikselt koos ruumivalgustusega, täheldatakse spontaanseid õpilaste suuruse kõikumisi. See nähtus, mida tuntakse hippina, peegeldab autonoomse närvisüsteemi parasümpaatiliste ja sümpaatiliste jagunemiste tooni ja aktiivsuse spontaanseid kõikumisi. Supranukleaarsed stiimulid.

On reflekseeritud õpilaste reaktsioonid (valgus, valu) ja sõbralikud (majutuse, lähenemise). Õpilase saab uurida ja reageerida ainult majutamiseks. Tavaliselt, kui silm on tumenenud, laieneb ja kitseneb õpilane valguse ajal. Praktiline tähtsus on õpilase reaktsiooni valgusele, valu ja majutusele uurimine.

Õpilase reaktsioon valgustuse muutumisele on oma olemuselt adaptiivne, kuna see stabiliseerib võrkkesta valgustust väikeses vahemikus. Tervetel inimestel on mõlema silma õpilased sama läbimõõduga. Õpilase laiuse määrab kahe lihaskonna: okulaar-närvi poolt siseelundi (südamelihase närvi) ja sümpaatiliste närvikiudude poolt inerveeritud dilatooriumi interaktsioon.

Õpilase ühekülgne liikumatus, mis tekkis amauroosi tagajärjel, on kombineeritud õpilase väikese laienemisega, nii et anisocoria esineb. Kahepoolsel amauroosil on õpilased laiad ja ei reageeri valgusele. Õpilaste amaurootiline liikumatus on hemianoopiline.

Õpilane läheb küljele

Vanus: täpsustamata

Kroonilised haigused: pole näidustatud

Hea õhtu. Leidsin silmade huvitava käitumise, kui vasakut silma vaadates näeb vasak silma normaalset ja paremale vasakule, samasugust olukorda ja paremale vaadates jääb praegune parempoolne ots vasakule. Ta läks arsti juurde, ta ei suutnud mulle midagi öelda, vaid küsis, kuidas sündis, kas on mingeid tüsistusi. Ma ütlesin ei. Nüüd näivad mu silmad perioodiliselt üksteisest erinevates suundades, kuid ma saan seda teha eesmärgiga. Mis see võiks olla ja kas me peaksime sellest vabanema? Tänan ette!

Sildid: silmus, silmade ringid, silmad erinevates suundades, silmad erinevates suundades haigus

Seotud ja soovitatavad küsimused

Silma lihaste atroofia Arstid räägivad vaenulikult ja teinud.

Ajutine hägune nägemine, et see võiks olla - mees painutas oma pead ketrusena.

Viitab silma huvid.

Kuidas teada saada, mida inimene on narkomaan?

Võib-olla kõige tõhusam viis visuaalselt kindlaks teha, kas inimene võtab narkootikume - määratlus põhineb õpilastel.

Õpilane on iirise tume auk. See piirab võrkkestale suunduvat valgusvoogu.

Natuke teooriat:

Õpilase suuruse muutused toimuvad võrkkesta valguse stimuleerimise, mõlema silma visuaalsete telgede vähendamise, silma tüve vähendamise teel, et eristada teineteisest erinevates objektides asuvaid objekte, aga ka erinevat laadi stiimuleid. Õpilase suuruse suurus sõltub iirise kahest lihast: ringikujuline, mis tagab õpilase kitsenemise ja radiaalse laienemise.

Mõistlikul inimesel ei ole õpilane kunagi rahulik. Õpilase pidev liikumine sõltub paljudest stiimulitest: inimese suurenenud aktiivsus, valu, emotsionaalne pinge, tugev hirm, äkiline järsk ärritav (push, valju).

Õpilaste reaktsioon valgusele on mitmel etapil. Reaktsioonile eelneb üsna suur latentne periood. See jääb vahemikku 0,2-0,3 sekundit. Selline latentse perioodi oluline kestus näib olevat otseselt seotud asjaoluga, et pupilli-motoorne pupillarada koosneb paljudest neuronitest. Õpilase ahenemine pärast varjatud perioodi toimub rangelt kontsentreeritult ja esimesel hetkel kiiresti ja suurel amplituudil ning seejärel aeglasemalt ja väiksema amplituudiga.

Pärast õpilase maksimaalset kokkutõmbumist toimub väike laienemine - nn sekundaarne laienemine, mis asendatakse seejärel uue kitsenemisega.
Õpilase vastupanu valgusele venitatakse keskmiselt 0,7-0,8 sekundit. Kõik õpilaste reaktsioon valgust koos varjatud perioodiga on ühe sekundi jooksul, mõnel juhul väikeste kõikumiste suunas nii suurenemise kui ka vähenemise suunas.

Kui silma valgustus jätkub pikka aega, hakkab õpilane kohanemise tõttu järk-järgult laienema.

Anizokori I - sümptom, mida iseloomustavad erineva suurusega parempoolse ja vasakpoolse silma õpilased. Reeglina käitub üks õpilane normaalselt ja teine ​​on fikseeritud asendis.

Iirise või silmamuna kahjustuse puudumisel on anisokoria tavaliselt efferentsete närvikiudude (parasümpaatilise innervatsiooni) kinnitus okulomotoorse närvi suhtes, mis kontrollib õpilaste liikumist või tsütospinaalsest sümpaatilisest närvikiududest. Anisocoria on Ady sündroomi ja Argyll Robertsoni sündroomi lahutamatu osa [1]. Mõned ravimid ja psühhoaktiivsed ained võivad õpilast mõjutada, näiteks pilokarpiin, kokaiin, tropikamiid, amfetamiinid (näiteks ecstasy), skopolamiin. Sellised leelised, mis sisalduvad ööseliste perekonna taimedes, võivad põhjustada ka anisokooriat. Anisocoria on kombineeritud sümptom, mis koosneb õpilase kahest vastupidisest tegevusest: mioos (õpilase kitsenemine).

Kuidas õpilane valgust reageerib. Hämarikus laieneb õpilane rohkem valgust. Normaalne õpilase suurus. Tugeva valgusega kitsendab õpilane võrkkesta kaitseks kahjustuste eest.

4. slaid esitlusest „Hoolitse oma nägemusest“. Arhiivi suurus 151 KB esitlusega. Lae esitlus

Visioon

„Jäguvisioon” - ruumiline visuaalne abi. Didaktilised mänguasjad. Pildinäidised. Visiooni roll inimelus. Visuaalsete abivahendite kasutamise tunnused. Spetsiaalselt organiseeritud koolitus. Tõhususe selguse tingimused. Jääginägemine. Graafilised visuaalsed abivahendid. Süsteemis L.P. Grigorieva. Jälgimisnägemise arendamine ja kasutamine.

"Pimedate tehnoloogia" - pimedate jälgimine. Pimedad lapsed. TV pimedatele. Seade. Laserandur. Õpilaste areng. Koolid pimedatele lastele. Mobiiltelefon Helisalvestus Pime laps. Kaamera pimedatele.

Avaleht Silmahaigused

Anisocoria on sümptom, kus parem- ja vasakpoolsete õpilaste suurus on erinev. See tingimus on arstide praktikas üsna tavaline ja see ei tähenda alati, et kehas oleks patoloogia. Arvatakse, et 20% populatsioonist võib olla füsioloogiline anisokoria.

Tavaliselt peaks normaalses valguses õpilaste laius olema 2-4 mm ja pimedas - 4-8 mm. Nende vahe ei ületa 0,4 mm. Eredas valguses ja pimedas reageerivad nad ühtlase kokkutõmbumise või laienemisega. Õpilaste suurust reguleerib iirise lihaste ühine tegevus - m. sphincter pupillae (kitsenev) ja m. dilatator pupillae (laienev). Nende tööd koordineerib autonoomne närvisüsteem: parasümpaatiline põhjustab õpilase kitsenemist ja kaastunnet - selle laienemist.

Erinevad õpilaste suurused põhjustavad iseenesest kaebusi harva. Sageli põhjustab ebamugavustunne anisokooriat põhjustavate tingimuste (nt diplopia, fotofoobia) seotud sümptomid.

Vaata haigus: Uveiit

Õpilaste reaktsioon valgusele - õpilaste valgustitesse on kaasatud: õpilaste otsene sõbralik reaktsioon valgusele ja reaktsioon konvergentsile ja majutusele. Otsene valgusreaktsioon määratakse kindlaks järgmise meetodi abil: valguse poole istuvat patsienti pakutakse katma ühe silmaga käega ja teist silma vaatama kaugusele. Eksamineerija sulgeb uuritud silmaga käega, avab selle, jälgides õpilase olukorda. Tavaliselt, kui silm on tumenenud, laieneb ja kitseneb õpilane valguse ajal. Sõbraliku reaktsiooni määramiseks, ühe silma tumenemise ja valgustuse jälgimiseks jälgige teise silma õpilase seisundit. Tavaliselt põhjustab ühe silma valgustus mitte ainult selle silma õpilase (otsene reaktsioon), vaid ka teise (õpilase sõbraliku reaktsiooni valgusele) kokkutõmbumist. Õpilaste valgustundlikkuse määramisel tuleb tähelepanu pöörata selle kiirusele. Kui unine.

http://vlagi.net/kak-reagiruet-zrachok-na-svet

Õpilase reaktsioon valgusele kliinilises ja bioloogilises surma korral

Inimese silmal on keeruline struktuur, selle komponendid on omavahel ühendatud ja toimivad ühe algoritmi järgi. Lõppkokkuvõttes moodustavad nad pildi ümbritsevast maailmast. See keeruline protsess toimib silma funktsionaalse osa tõttu, mis põhineb õpilasel. Enne või pärast surma muudavad õpilased oma kvalitatiivset seisundit, mistõttu saab neid omadusi teades kindlaks määrata, kui kaua inimene suri.

Õpilase struktuuri anatoomilised omadused

Õpilane näeb välja nagu ümmargune auk iirise keskosas. See võib muuta selle läbimõõtu, reguleerides silmale langevate valguskiirte neeldumisala. Seda võimalust pakuvad silmade lihased: sfinkter ja dilataator. Sfinkter ümbritseb õpilast ja kui see on sõlmitud, kitseneb see. Vastupidi, laiendaja laieneb, ühendades mitte ainult pupillaotsiku, vaid ka iirise endaga.

Pupillaarsed lihased täidavad järgmisi funktsioone:

  • Muutke õpilase läbimõõtu valguse ja muude võrkkestale langevate stiimulite mõjul.
  • Määra pupilliava läbimõõt, sõltuvalt kaugusest, milles pilt asub.
  • Silmade visuaalsel teljel ümber pöörata ja kõrvale kalduda.

Õpilane ja ümbritsevad lihased töötavad vastavalt refleksmehhanismile, mis ei ole seotud silma mehaanilise stimuleerimisega. Kuna õpilaste närvilõpmeid läbivaid impulsse tajub tundlikult ise, on see võimeline reageerima inimese kogetavatele emotsioonidele (hirm, ärevus, hirm, surm). Sellise tugeva emotsionaalse erutumise mõjul laienevad õpilaste augud. Kui erutus on madal - koonus.

Õpilaste kitsenemise põhjused

Füüsilise ja vaimse stressi korral võivad inimeste silmade augud kitsendada ¼-le nende tavalisest suurusest, kuid pärast puhkamist taastuvad nad kiiresti oma tavapärastele näitajatele.

Õpilane on väga tundlik teatud ravimite suhtes, mis mõjutavad kolinergilist süsteemi, näiteks südame- ja magamainet. Seepärast kitsendab õpilane nende vastuvõtmisel ajutiselt. Inimesed, kelle töö hõlmab monokli - juveliiride ja kellasseppide kasutamist, on professionaalsed õpilaste deformatsioonid. Silmahaiguste puhul, nagu sarvkesta haavand, silma veresoonte põletik, silmalaugude prolaps, sisemine verejooks, kitseneb ka pupillide ava. Selline nähtus, nagu kassi õpilane surma korral (Beloglazovi sümptom), läbib ka nende ümbruse silmadele ja lihastele omaseid mehhanisme.

Õpilaste laienemine

Normaalsetes tingimustes esineb pimedas õpilaste arvu suurenemine, vähese valguse tingimustes, tugevad emotsioonid: rõõm, viha, hirm, mis on tingitud hormoonide vabanemisest verre, sealhulgas endorfiine.

Tugev laienemine on täheldatud vigastuste, narkootikumide võtmise ja silmahaiguste korral. Pidevalt laienenud õpilane võib viidata keha mürgistusele, mis on seotud kemikaalide, alkoholi, hallutsinogeenidega. Traumaatilistes ajukahjustustes on lisaks peavaludele ka kuradi avad ebaloomulikult lai. Pärast atropiini või skopolamiini võtmist võib nende ajutine laienemine tekkida - see on normaalne kõrvaltoime. Diabeedi ja hüpertüreoidismi korral on see nähtus üsna tavaline.

Õpilase laienemine surma korral on keha üldine reaktsioon. Sama sümptom on iseloomulik koomaalsetele tingimustele.

Õpilaste reaktsioonide klassifikatsioon

Normaalse füsioloogilise seisundiga õpilased on ümmargused, sama läbimõõduga. Kui valgus muutub, toimub refleks või kontraktsioon.

Õpilaste kokkutõmbumine sõltuvalt reaktsioonist

Mida näevad õpilased, kui nad surevad

Õpilaste reaktsioon valgusesse surmaga läheb kõigepealt läbi väljade laienemise mehhanismi ja seejärel nende kitsenemise. Bioloogilise surmaga õpilastel (lõplikel) on oma tunnused, kui nad võrdlevad õpilasi elava inimesega. Üks surmajärgse läbivaatuse paigaldamise kriteeriumidest on surnud silma kontrollimine.

Esiteks on üheks märkiks silmade sarvkesta "kuivatamine", samuti iirise "tuhmumine". Samuti moodustub silmadele eriline valkjas film, mida nimetatakse heeringa läikeks - õpilane muutub igavaks ja igavaks. See on tingitud asjaolust, et pärast surma lakkavad pisaräärmed toimimast, tekitades pisarat, mis niisutab silmamuna.
Surma täielikuks kindlustamiseks pigistatakse ohvri silma pöidla ja nimetissõrme vahel õrnalt. Kui õpilane muutub kitsas pilguks („kassi-silma” sümptomiks), siis on märgitud õpilase spetsiifiline reaktsioon surmale. Elava inimese puhul selliseid sümptomeid ei avastata.

Tähelepanu! Kui ülalmainitud märgid on surnud, leiti surm enam kui 60 minutit tagasi.

Kliinilise surmaga õpilased on ebaloomulikult laiad, ilma et nad reageeriksid valgustusele. Kui taaselustamine on edukas, hakkab kannatanu pulseerima. Sarvkesta, silmade ja õpilaste albugs on omandanud pruunikas-kollased triibud, mida nimetatakse Larshe laigudeks. Need moodustuvad, kui silmad jäävad pärast surma avatuks ja räägivad silmade limaskesta tugevast kuivamisest.

Surma (kliinilised või bioloogilised) õpilased muudavad nende omadusi. Seega, teades neid omadusi, saate täpselt kindlaks teha surma fakti või jätkata kohe ohvri päästmist, täpsemalt kardiopulmonaalset elustamist. Populaarne fraas „Silmad on hinge peegeldus” kirjeldab inimolukorda sobival ajal. Keskendudes õpilaste reaktsioonile, on paljudes olukordades võimalik mõista, mis toimub isikuga ja milliseid meetmeid võtta.

http://zabota-doma.ru/zabolevania/smert/zrachki-pri-smerti/

Sõltlased: kuidas määrata silmade sõltuvust

Narkomaanid varjavad tavaliselt oma haigust hoolikalt - nad valetavad, pööravad ümber, peidavad konkreetseid atribuute, varjavad ainete võtmise jälgi. Ja mõnikord on ainus asi, mis aitab perekonnal tõde välja selgitada, narkomaani õpilane. Nad on tundlikud psühhotroopsete ravimite suhtes ja võivad anda mitte ainult sissepääsu, vaid ka ravimi tüüpi.

Miks mul on vaja õpilast

Õpilane on silmade iirise ümmargune auk. Iirise lihased võivad muuta ava läbimõõtu, reguleerides valgusvoogu. Ava kitseneb eredas valguses, et mitte „pimeda” silma valgustundlikke retseptoreid. Ja pimedas peab silma pildi täpseks tajumiseks võimalikult palju valgust koguma, nii et auk suureneb.

Need toimingud tekivad õpilase refleksi tõttu. Võrkkesta fotoretseptorid edastavad aju valgustuse taseme kohta närviimpulsse. Ja ta saadab vastava signaali iirise kahele lihale - laienevale (laiendaja) ja kitsenemisele (sfinkter).

Aukude suurust mõjutavad muud tegurid:

  • Emotsionaalne stress. Tugev hirm, säravad emotsioonid, seksuaalne soov ja armastus põhjustavad sümpaatilise närvisüsteemi põnevust ja hormoonide - adrenaliini, norepinefriini, oksütotsiini - vabanemist. Need hormoonid ergutavad iirise laienevat lihast nii, et stressiolukorras võime selgelt näha ümbritsevat reaalsust.
  • Kontsentratsioon sellel teemal. Isikule või objektile lähemalt vaadates aitab lai õpilane paremini huvipakkuva objekti kaalumist.
  • Depressioon, depressioon, väsimus. Silma ava avanemine üritab närvisüsteemi vähendada valgusvoogu ja lülitada välja visuaalse informatsiooni kanali, mis saadab negatiivseid signaale. See on põhjus, miks paljud inimesed kaotavad oma silmist.
  • Vanuse funktsioonid. Noortel on õpilased hormoonide aktiivse töö ja närvisüsteemi suurenenud tooni tõttu laiemad kui täiskasvanutel. Vanemas eas väheneb õpilase pindala, sest aju aktiivsuse üldine tase väheneb.

Sõltlased - nagu nad näevad

Mõistlikul inimesel ilma silmahaigusteta muutub õpilane keskkonnatingimustega kohanemiseks pidevalt.

Ja psühhotroopsete ainete mõju all oleva sõltlase silmad kaotavad selle võime. Sõltuvalt ravimi tüübist - stimuleerivast või rahustavast - on närvisüsteem pärsitud või vastupidi, liiga põnevil. Mõlemal juhul kaotab nägemisnärvi spasmid - õpilane liikuvuse, külmub ühte olekusse pikka aega ja lõpetab stiimulitele reageerimise.

See on oluline! Õpilaste sõltlane ei reageeri valgusele ja välistele stiimulitele.

Õpilaste reaktsioon opiaatidele

Opiaadid (morfiin, heroiin, kodeiin, desomorfiin, metadoon) on oopiumipõhised ravimid. Neil on lõõgastav ja pärssiv toime, aeglustatakse kõiki organismis toimuvaid protsesse. Õpilaste kitsendavad oopiumiravimid: vegetatiivne närvisüsteem on depressioonis, refleksid vaigistatakse ja silmad ei kohanda valgusega.

Õpilaste reaktsioon stimulantidele

Psühhostimulandid on närvisüsteemi ärritavad ravimid. Nende hulka kuuluvad kokaiin, amfetamiin, ecstasy, LSD, pervitiin, mefedroon (sool).

Stimulandi sõltlased võivad olla õpilasi mitu päeva laiendanud. See juhtub sümpaatilise närvisüsteemi tugeva liigse stimuleerimise tõttu. Psühhostimulantide mõju kehale kestab 1-2 päeva ja kogu selle aja jooksul ei ole õpilane kitsas.

Stimulantide ja oopiumi ravimite võtmise sümptomeid on lihtne kontrollida. Mees särab oma silmades taskulambi, seejärel suunab valguskiir järsult küljele ja korrake protseduuri. Kui reaktsiooni ei ole või see on ebaoluline, on see narkomaania tõsine sümptom.

Kanep ja sünteetiline

Mõnede ravimite mõjul (kanep, hasis, vürts ja disainer segud) käituvad õpilased ettearvamatult - nad võivad laieneda ja kitsendada ning mõnikord jäävad nad normaalseks. Sellisel juhul ütleb sõltuvus:

  • Punased, roosilised silmade valged, pisarad.
  • Klaas välimus - silm "vilgub" ja süttib valguses.
  • Horisontaalne nüstagm - silmamuna ei ole ühes asendis fikseeritud - ühest punktist vaadates liiguvad silmad tahtmatult erinevates suundades.

Sarnaste sümptomitega haigused

Isegi kui näete liiga laiendatud või kitsendatud õpilasi, ärge tehke kiirustavaid järeldusi - see võib olla tõsiste haiguste sümptom.

Õpilase laienemine võib olla märk:

  • Nägemisnärvi pigistamine või kahjustused.
  • Traumaatiline aju või silmakahjustus.
  • Kõrge koljusisene rõhk.
  • Aju põletik (entsefaliit).
  • Infektsioon botulismi toksiiniga.

Pupillaarne kitsenemine võib olla märk:

  • Meningiit - aju limaskesta põletik.
  • Iridotsüklit on iirise põletik.
  • Horneri sündroom - sümpaatiliste närvide häired, mis häirivad silma lihaste tööd.

Kui lähedane näeb üllatunud ja hirmutav tema silmade ebanormaalne reaktsioon, ei püüa seda varjata ja ei käitu agressiivselt - peate kiiresti arstidele helistama.

Kuidas sõltlased varjavad välimust. Foorumid

Õpilase ebanormaalne reaktsioon on narkomaania kõige tuntum ja märgatavam märk, nii et sõltlased õpivad seda varjata. Näiteks Interneti otsingumootorites on palju palveid, kuidas õpilasi pärast kiirust või juuksekuivatit kitsendada - Amfetamiini slängi nimed.

Otsingupäringud Yandexis

Sageli võib selliseid küsimusi leida foorumitest: uimastisõltlased arutavad võimalusi, kuidas varjata temaatilistes rühmades, või küsida abi meditsiiniportaalides. Sel juhul on huvide põhjused väga erinevad.

Vaatleme kõige tõhusamaid ja arutatud viise, kuidas varjata silma reaktsioon ravimile:

  • Ravimid
  • Rahva abinõud.
  • Võimlemine silmadele.

Silmatilgad on eriti populaarsed uimastisõltlaste seas, sest need aitavad õpilasi kiiresti ja vaevata kitsendada või laiendada.

Õpilaste kokkutõmbumise vähenemine

Kitsendamise korral langeb:

  • Pilokarpiin. Kõrvaltoimed: valu templites, iiveldus ja oksendamine, kõhulahtisus.
  • Füüsostigmiin Võib põhjustada pearinglust ja krampe, suurenenud sülje tootmist ja higistamist.
  • Carbachol. Analoogid - Karholin või Glaucomil. Võib põhjustada iiveldust, palavikku ja kiiret südamelööki.

Laiendamiseks:

  • Irifrin, fenüülefriin. Otseselt mõjutada laienevat lihast, vähendades seda.
  • Tsüklomeeritud, tropikamiid. Vähendage sulgurlihase intensiivsust.

See on oluline! Kui teie sugulane või sõber hakkas silmatilkasid ilma nähtava põhjuseta kasutama, tuleb seda koos teiste märkidega teavitada.

Kui uimastisõltlane ei saa erilist tilka osta, kasutatakse rahvahooldusvahendeid. Enamik neist on mõeldud õpilaste kitsendamiseks:

  • Kohv Joo mõned tassid tugevat jooki.
  • Tihendab. Üks riidetükk kasteti kuuma veega, teine ​​- külm. Sellised kontrastsed vidinad pannakse silmadele, hoidke 10-20 sekundit ja vahetatakse.
  • Keetmised. Mustikad või vaarika lehed keedetud veega, võetakse puljong kaks korda päevas. Psühhostimulantide fännid kasutavad seda meetodit, sest nende narkootiline toime kestab mitu päeva.

Õpilaste kodu kitsendamine või laiendamine ja nägemisnärvi spasmi leevendamine aitab ka eriharjutusi. Populaarsed harjutused:

  • Kõigepealt vaadake teemat vahemaa tagant, seejärel teravustage teravust lähedale.
  • Led küljelt küljele.
  • Järgige päripäeva liikumise suunda ja pärast täisringi korrake trajektoori oma silmadega vastupidises suunas.

Kõik harjutused viiakse läbi 10-15 korda.

See on oluline! Sõltlased võivad visuaalseid harjutusi teha ettekäändena oma visiooni eest hoolitsemiseks. Seetõttu peaks silma võimlemine teid teavitama, kui sugulane näitab teisi sõltuvuse märke.

Kuidas muidu sõltlane ennast tekitab

Kui märkate, et inimene on õpilaste ebanormaalne reaktsioon ja punetavad silmad, peate hoolikalt jälgima tema käitumist ja välimust.

Narkomaania füsioloogilised tunnused:

  • Terav kaalulangus.
  • Nahaprobleemid: lööve, kuivus, maine või rohekas varjund.
  • Lahtised kuivad juuksed, pleegivad ja lagunevad hambad.
  • Unehäired - unetus või uimasus.
  • Liikumiste koordineerimise rikkumine.
  • Kõne häirimine: hääldus on muutunud;
  • Krooniline köha ja nohu - suitsetamissegude, kanepi ja kokaiini kasutamise tunnusjoon.
  • Süstide, haavandite ja haavandite jäljed - oopiumiravimite süstimise märk.

Käitumise sümptomid:

  • Närvilisus. Mees muutus kuumaks, käitub agressiivselt.
  • Meeleolumuutused. Kurbus ja võõrandumine annavad järsult tee põnevale riigile, hüsteerilisele naerule.
  • Sneak. Mees on tagasi võetud ja väldib iseendast rääkimist, tal on uusi sõpru, keda pole teile teada.
  • Vale Sõltlane lamab ja eitab, eriti kui tegemist on tema tervise, rahalise seisukorra või vaba aja veetmise kohtadega.
  • Välimus välimusele. Mees lõpetas oma riiete, välimuse ja isikliku hügieeni järgimise.

Ja kõige ilmsem sõltuvuse märk on spetsiifilised atribuudid:

  • Suitsetamisvahendid. Torud, klaaspudelid, põletatud aukudega kollased plastpudelid.
  • Ravimid ja farmatseutilised seadmed. Valuvaigistid ja rahustid, silmatilgad, tabletid ja ampullid, mille eesmärk on tundmatu, süstlad.
  • Narkootikumid. Kuivatatud rohi, tundmatu pulbri kotid või köögiviljasisaldus, kaubamärgid LSD-ga.

Kui hirmud on kinnitatud

Kui olete veendunud armastatud inimese sõltuvuses, ärge kiirustage tõsise vestluse alustamist.

Valmistage ette:

  • Võta see lihtsalt. Uudised sõbra või sugulase sõltuvuse kohta põhjustavad palju negatiivseid emotsioone - hukkamõistu, viha, pahameelt, põlgust. Sa ei saa neile vestluses väljapääsu anda, muidu sulgeb sõltlane ennast ja lõpetab teie usalduse.
  • Mõtle dialoogile. Ehita vestlus ilma süüdistusteta - on oluline näidata patsiendile, et sa armastad teda ja pakuvad oma toetust. Ärge süüdistage, vaid motiveerige ravi.
  • Valige sobiv aeg. Arutelu võib võtta kaua aega, sest planeerige oma vaba aega ette.
  • Rääkige kaine inimesega. Veenduge, et sõltlane on selge - kontrollige oma õpilasi.

Kui teil on raske vestelda ja selle algust mõelda, võite tasuta konsulteerida meie narkootikuga. Pea meeles - armastatud inimese tervis ja elu sõltub nüüd teie tegevusest.

http://reshenie-web.ru/blog/zrachki-narkomana-kak-opredelit-zavisimost-po-glazam.html
Up