Inimese silm on optiline süsteem. Silma sisenevad valguskiired murduvad sarvkesta ja läätse pinnale.
Objektiiv on läbipaistev keha, mis näeb välja nagu objektiiv. Eriline lihas võib muuta läätse kuju, muutes selle enam-vähem kumeraks.
Seetõttu suureneb objektiiv seejärel, vähendab selle kõverust ja sellega fookuskaugust. Silma optilist süsteemi võib pidada muutuva fookuskaugusega konvergeerivaks läätseks, mis projitseerib kujutise võrkkestale.
Kui objekt on väga kaugel, saadakse pilt silma võrkkestale ilma läätse lihaste pinguta (st kui silm vaatab kaugusesse, see on lõdvestunud olekus). Kui uuritakse objekti, mis on lähedal, siis tihendatakse lääts ja fookuskaugus väheneb nii palju, et saadud kujutise tasapind on taas võrkkestaga joondatud.
Mõnel inimesel tekitavad lõdvestunud olekud silma pildi objekti kohta, mis ei ole võrkkestal, vaid selle ees. Selle tulemusena on objekti pilt "hägune". Sellised inimesed ei näe selgelt eemaldatud esemeid, kuid nad näevad selgelt lähedal olevaid objekte.
Seda täheldatakse, kui silma laius on suur või lääts on liiga kumer (on suur kõverus). Sel juhul ei teki võrkkestale selge objekti, vaid selle ees. Seda nägemise puudust nimetatakse müoopiaks (muidu lühinägelikkuseks).
Nägemispuudega inimesed vajavad hajutiklaasidega klaase. Pärast sellise objektiivi läbimist on objektiivi valgusvihud keskendunud täpselt võrkkestale. Seepärast võib prillidega relvastatud müopiline inimene kaaluda kaugeid objekte, nagu normaalse nägemisega isik.
Teised inimesed näevad kaugeid objekte hästi, kuid ei suuda neid vahet teha. Oma lõdvestunud olekus saadakse võrkkesta taga selge pildi kaugetest objektidest. Selle tulemusena on objekti pilt "hägune". See on võimalik siis, kui silma laius ei ole piisavalt suur või silma lääts on tasane, siis näeb inimene kaugeid objekte selgelt ja lähedased on halvad. Seda nägemuse puudumist nimetatakse kaugeks.
Ekstsenaarsuse erivorm on presbyopia või presbyopia. See tekib seetõttu, et läätse elastsus vanusega väheneb ning see ei kahaneb nii noorte kui ka noorte seas. Pikaajalisi inimesi saab aidata klaaside abil, kogudes läätsed.
Prillid, mis on lihtne optiline seade, toovad igapäevaelus nägemispuudega inimestele suurt leevendust.
http://class-fizika.ru/sren8.htmlvanuse füsioloogia, anatoomia ja hügieeni kohta
lapsed ja teismelised
Katse objekt:
"Pikkus ja lühinägelikkus: põhjused ja ennetamine"
Silma struktuur: abiseade, kest, südamik.
Silma optiline süsteem. Silmade murdumine.
Majutuse mõiste. Majutuse spasm. Silma dünaamiline murdumine.
Müoopia ja selle põhjused.
Hüperoopia ja selle põhjused.
Hüperoopia ja müoopia ennetamine.
Visuaalse analüsaatori kaitse hügieeninõuded.
Kunstliku valgustuse hügieeninõuded.
Kasutatud kirjanduse loetelu.
"Silm, mida nimetatakse hinge aknaks, on peamine viis, kuidas üldine tunne saab vaadata lõputuid loodustöid suurimas arvukuses ja suuruses."
Leonardo da Vinci
Hea õppimine lapsel on tema õppimisel oluline roll. Statistika kohaselt on 20 last lasteasutuses ja ühes neljast õpilasest tuvastatud nägemishäireid ühel lapsel. Tulenevalt asjaolust, et paljud silmahaigused algavad juba varases eas, on väga oluline, et laps saaks oma silmade eest hoolt. Käivitatud silmaprobleemid võivad avaldada tõsiseid tagajärgi ning mõjutada negatiivselt õppimisvõimeid, koolijõudlust ja isegi iseloomuomadusi.
Põhineb kohapealsetel materjalidel www.consmed.ru
Intervjuust arstiteaduste doktorikraadiga, Vene Föderatsiooni Meditsiiniteaduste Akadeemia akadeemikuga, laste ja noorukite vaatluskeskuste kliinilise ühingu juhiga "Clear Look" ja praktiseeriva lastele mõeldud oftalmoloogilise kirurgi Igor Erikovich Aznauryaniga
- Kas teil on statistikat laste lühinägelikkuse või kaugnägemise levimuse kohta?
Rohkem lühinägelikkusega lapsi. Hiljuti on statistika halvenenud. Kui võrrelda 1993 ja 2009, suurenes lühinägelikkuse esinemissagedus rohkem kui 2 korda. Kaasaegsete infotehnoloogiate aktiivne kasutuselevõtt, mis muudab kujundamata laste silmade läheduse, ja vahemaa on pidevalt muutumas. Üks asi on, kui laps vaatab raamatu teksti fikseeritult istudes, teine asi, kui need väikesed objektid liiguvad pidevalt edasi-tagasi. Silmad lihtsalt ei suuda taluda talumatut koormust, sest peate pildi pidevalt parandama.
Põhineb iPups.ru veebilehel
1. Silma struktuur: abiseadmed, kestad, südamik.
Visuaalne taju algab kujutise projektsioonist silma võrkkestale ja fotoretseptorite ergastamisele, mis muudab valguse energia närviliseks põnevuseks. Välismaailmast pärit visuaalsete signaalide keerukus, nende aktiivse tajumise vajadus viisid keeruka optilise seadme kujunemisele. See välisseade - perifeerne nägemisorgan - on silm.
Silma kuju on sfääriline. Täiskasvanutel on selle läbimõõt umbes 24 mm, vastsündinutel - umbes 16 mm. Vastsündinute silmamuna kuju on globaalsem kui täiskasvanutel. Selle silmamuna vormi tulemusena on vastsündinutel 80-94% juhtudest pikka aega näinud murdumisnähte.
Silmapiirkonna kasv jätkub pärast sündi. See kasvab kõige intensiivsemalt esimesel viiel eluaastal, vähem intensiivselt kuni 9-12 aastat.
Silmalaud koosneb kolmest kestast - välimisest, keskmisest ja sisemisest (vt lisa)
Silma väliskest on sklera või albuginea. See on tihe, läbipaistmatu valge kangas paksusega umbes 1 mm. Selle ees läheb see läbipaistvasse sarvkesta. Laste sklerad on õhemad ja neil on suurem tõmbetugevus ja elastsus.
Sarvkesta vastsündinutel on paksem ja kumer. Viie aasta pärast väheneb sarvkesta paksus ja selle kõverusraadius ei muutu vanusega peaaegu. Vanuse tõttu muutub sarvkesta tihedamaks ja selle murdumisjõud väheneb. Sklera all on koroid. Selle paksus on 0,2–0,4 mm. See sisaldab palju veresooni. Silmalaugu eesmises osas siseneb koroid silma (tsiliivse) keha ja iirise (iirise) sisse.
Tsiliivses kehas on läätsega seotud lihas ja selle kõveruse reguleerimine.
Objektiiv on läbipaistev elastne vorm, millel on kaksikkumerad läätsed. Objektiiv on kaetud läbipaistva kotiga; kogu selle serva ulatuses ulatuvad õhukesed, kuid väga elastsed kiud siljendi kere külge. Nad on tihedalt venitatud ja hoiavad läätse venitatud olekus. Vastsündinute ja koolieelsete laste läätsel on kumeram kuju, läbipaistev ja elastsem.
Iirise keskel on ümmargune auk - õpilane. Õpilase suurus muutub, põhjustades silma sisenemise rohkem või vähem. Õpilase luumenit reguleerib iiris asuv lihas. Vastsündinute õpilane on kitsas. 6-8-aastaselt on õpilased laiad, sest iirise lihaseid innerveerivate sümpaatiliste närvide toon on ülekaalus. 8–10 aasta pärast muutub õpilane taas kitsaks ja reageerib väga selgelt valgusele. 12–13aastaseks ajaks on valguse kiirus ja intensiivsus sama, mis täiskasvanu puhul.
Iirise kangas sisaldab erilist värvainet - melaniini. Sõltuvalt selle pigmendi kogusest varieerub iirise värvus hallist ja sinist kuni pruunini, peaaegu mustaks. Iirise värvi määrab silmade värvus. Pigmendi puudumisel (selliste silmadega inimesi nimetatakse albiinoteks) tungivad valguskiired silma mitte ainult õpilase, vaid ka iirise kanga kaudu. Albino silmadel on punakas toon. Selliste inimeste nägemine väheneb.
Sarvkesta ja iirise, samuti iirise ja läätse vahel on väikesed ruumid, mida nimetatakse vastavalt silma ees- ja tagakambriteks. Need sisaldavad selget vedelikku. See varustab sarvkesta ja läätse, mis ei sisalda veresooni, toitaineid. Objektiivi taga olev silmaõõs on täidetud läbipaistva želilaadse massiga - klaaskehaga. Silma pinnal on vooderdatud õhukese (0,2 - 0,3 mm), mis on väga keeruline konstruktsioonikestas - võrkkestas või võrkkestas. See sisaldab umbes 130 miljonit valgustundlikku rakku, mida kutsutakse nende kuju- ja söögipulgadeks. Pulgad on valgustundlikud, kuid ei erista värve, välja arvatud sinine ja roheline. Kooned püüavad kõiki värve ja aitavad meil selgemalt näha, kuid lõpetavad valgustuse puudumise. Sellepärast nõrgeneb pärast nägemist meie nägemus, eristame värve halvemini ja näeme kõike sinise või hall-rohelise tooniga.
Närvikiud, mis pärinevad nendest rakkudest, kogunevad ja moodustavad nägemisnärvi, mis saadetakse aju. Vastsündinutel diferentseeruvad võrkkesta pulgad, kollaste täppide (võrkkesta keskosa) arv kasvab pärast sündi ja esimese poolaasta lõpuks võrkkesta keskosa morfoloogiline areng lõpeb.
2. Silma optiline süsteem. Silmade murdumine.
Silma sisenevad valguskiired läbivad mitmed murdumisvahendid enne, kui nad jõuavad võrkkesta. Nende hulka kuuluvad sarvkesta, silma ees- ja tagakambris oleva vesiaine, kristalse läätse ja klaaskeha keha. Igal neist keskkondadest on oma murdumisvõimsuse indeks. Murdumisvõimsus on väljendatud dioptrites (D). Üks diopter on läätse, mille fookuskaugus on 1 m, murdumisvõimsus. Silma kui murdumisvõime tervikuna on 59 D, kui vaadata kaugel asuvaid objekte ja 70,5 D, kui vaatate lähedasi objekte.
Silm on äärmiselt keeruline optiline süsteem ja lihtsuse huvides pakuti silma mudelit, kus üks kumer pind annab kiirguse murdumise kogumõju kogu silma optilisele süsteemile. Selle mudeli abil saab võrkkesta luua nähtava objekti kujutise. Selleks peate joonistama joone objekti lõpust sõlmpunktini ja jätkama neid, kuni see lõikub võrkkestaga. Võrkkestale tehtud pilt saadakse reaalselt, vähendatult ja vastupidiselt.
Laps esimestel kuudel pärast sündi segab teema ülemise ja alumise osa. Kui sellel lapsel on põletav küünal, siis ta püüab leeki haarata, aga mitte käe, vaid küünla alumise otsa. Asjaolu, et näeme objekte, mis ei ole nende ümberpööratud kujutisel, vaid nende loomulikul kujul, on seletatav elukogemuse ja analüsaatorite interaktsiooniga.
Füüsikas nimetatakse optilise süsteemi murdumisvõimet, mida väljendatakse dioptrites. Kuid selge pildi saamiseks ei ole oluline mitte ainult silma optilise süsteemi murdumisvõime, vaid ka selle võime keskenduda kiirtele võrkkestale. Sellega seoses kasutage oftalmoloogias kliinilise murdumise kontseptsiooni, mida mõistetakse kui murdumisvõime ja võrkkesta positsiooni suhet. Kliinilist murdumist on kahte tüüpi - staatiline ja dünaamiline. Staatiline murdumine on tavapärane mõiste, mis peegeldab ainult silma struktuurseid omadusi, nagu optiline kaamera, mis moodustab võrkkesta pildi.
Mitmete visuaalse aktiivsusega seotud küsimuste õigeks lahendamiseks looduslikes tingimustes on vaja saada ülevaade silma optilise süsteemi funktsionaalsetest omadustest. Neid saab hinnata dünaamilise murdumisega, mille all mõeldakse silma optilise süsteemi murdumisvõimsust võrkkesta suhtes aktiivse majutamisega.
3. Majutuse mõiste. Majutuse spasm. Silma dünaamiline murdumine.
Looduslikes tingimustes, vastavalt visuaalse tegevuse ülesannetele, muutub silma optika murdumisvõime pidevalt; See ei ole silma staatiline, vaid dünaamiline murdumine. Selliste murdumise muutuste aluseks on majutusmehhanism.
Silma dünaamiline murdumine ja paigutamine on väga lähedased, kuid mitte identsed kontseptsioonid: esimene on laiem. Majutus on silma murdumise peamine mehhanism. Võib öelda, et mitteaktiivne majutus ja võrkkest on silma staatiline murdumine ning efektiivne majutus ja võrkkest on dünaamiline.
Majutus (ladina keeles. Majutusasutus on seade) on silma adaptiivne funktsioon, mis võimaldab selgelt eristada erinevatest kaugustest asuvaid objekte.
Majutusmehhanismi selgitamiseks on välja pakutud mitmeid teooriaid, kuid kõige tuntum on Helmholtzi teooria, mille põhiolemus on järgmine: kui nägemine on kaugel, leevendatakse tsellulaarlihast ja kaneeli sidemeid, mis ühendavad tsellulaarse keha sisepinda ja kristalse läätse ekvatoriaalse tsooni, on pingeline seega ei lase objektiivil olla kumeram kuju. Majutusprotsessis väheneb tsellulaarne lihas, mille tagajärjel lõdvestub kaneeli sidemete hõõrdumine ja lääts muutub elastsusest tulenevalt kuju. Samal ajal suureneb läätse murdumisvõime, mis võimaldab selgelt keskenduda silma kaugel asuvate objektide võrkkesta piltidele. Seega on eluruum dünaamilise aluse, s.t. muutmine, silma murdumine.
Koolieelses ja koolieelses eas lastel võib “kohanduva” seadme nõrkuse taustal täheldada nn majutuse spasmi. Samal ajal ei ole kauguse nägemise jaoks täiuslikku lõõgastumist ja tekib kliinilise murdumise suurenemine, s.t. on müoopia, mida nimetatakse valeks.
Vahemaa vaatamisel on läätse esipinna kõverusraadius 10 mm ja majutuse suurim pinge, st. objektiivi silmadega võimalikult lähedase nähtavusega, on läätse kõverusraadius 5,3 mm.
Silma paigutamine algab siis, kui objekt on umbes 65 m kaugusel silmast. Tsiliivse lihase selge kokkutõmbumine algab objektist 10 või isegi 5 m kaugusel ja väikseim kaugus silmast, mille juures objekt on endiselt selgelt nähtav, nimetatakse lähimasse selget nägemust (nägemist). Kuna dünaamiline murdumine suureneb majutuse pinge suurenemise tõttu, läheneb selge nägemus silma. Dünaamilise refraktsiooni maksimaalse suurendamisega on tuvastatud selge nägemise lähim punkt. Kauguse ja lähima selge vaatepunkti vaheline kaugus määrab majutuse laiuse või pindala.
Majutus muutub vastavalt vanusele. 10 aasta möödudes on selge nägemise lähim punkt silmast vähem kui 7 cm, 20-aastane - 8,3 cm, 30-aastased - 11 cm, 40-aastased - 17 cm, 50-aastased - 50 cm, 60 - 70 aasta jooksul on see lähenemas 80 cm-le. Objektiivi elastsuse järkjärguline vähenemine on tingitud absoluutse majutuse mahu vananemisest tingitud füsioloogilisest nõrgenemisest. 65–70-aastaselt on ühendatud lähima ja edasise selge nägemuse punktid. See tähendab, et silma vastuvõtuvõime on täiesti kadunud.
Refraktsiooni omadused või murdumine annavad võrkkesta pildi fookuse. Selge pildi jaoks on vajalik, et paralleelsed kiirgused läheneksid võrkkestale. Vastava kliinilise murdumisega või emmetropiaga langeb see fookus võrkkestaga, ebaproportsionaalsete kliiniliste murdumisviisidega või ametroopiaga, see ei lange kokku. Müoopia (müoopia) puhul on kiirte keskmes võrkkesta ees ja müoopia (hüperoopia) ees. Need on peamised murdumisvigade tüübid (vt lisa)
4. Müoopia ja selle põhjused.
Esimene müoopia mainimine toimub Aristoteles (384-322 aastat. BC. E.). Ta märkis, et oma silmade nõrkusega viivad nad oma lähedale, mida nad tahavad näha. Aristoteles esineb esimest korda sõna "müopid", mis tähendab: silmade vilkumist, millest sai kaasaegne mõiste "müoopia".
Müoopia arendamisel tuleb arvestada järgmiste teguritega.
1. Geneetiline, kahtlemata väga tähtis, kuna müoopia vanematel on sageli lühinägelikud lapsed. See on eriti ilmne suurte elanikkonnarühmade puhul. Niisiis jõuab Euroopas müopide arv õpilaste hulgas 15% -ni ja Jaapanis 85%.
2. Ebasoodsad keskkonnatingimused, eriti pikaajalise töötamise ajal lähedalasuvas piirkonnas. Tegemist on professionaalse ja koolipiirkonnaga, mis on eriti kergesti moodustuv, kui organismi areng ei ole lõppenud.
3. Esmane majutuse nõrkus, mis viib silmamuna kompenseeriva venitumiseni.
4. Majutuse ja lähenemise tasakaalustamata pinge, mis põhjustab majutuse spasmi ja vale ning siis tõelise lühinägemise.
Oftalmoloogia praegusel arengutasemel puudub ühtne, piisavalt põhjendatud teaduslik mõiste müoopia arengu kohta. Ülaltoodud tegurite osalemist tuleks pidada üsna tõenäoliseks, kuid puuduvad veenvad tõendid ühegi neist olulise väärtuse kohta. Ilmselt on erinevat tüüpi lühinägelikkus erinevatel põhjustel ning nende areng on tingitud ühest tegurist või on keeruline.
Lühinägemissilmas on võrkkesta ees suunatud kaugete objektide paralleelsed kiirgused, mis ei jõua selle poole. See võib olla tingitud liiga pikast silma pikiteljest (rohkem kui 22,5 - 23,0 mm) või silma keskmise keskmise murdumisjõuga (objektiivi kõverus rohkem). Selline silma, mille murdumisvõime on juba suur, ei saa aidata. Vaateväljas näeb hästi ainult objekte. Kui lühinägelikkus on ette nähtud klaasidega, mis on hajutatud kaksikkordse klaasiga, mis muudab paralleelsed kiirgused erinevaks. Müoopia on enamikul juhtudel kaasasündinud, kuid see suureneb kooliajal nooremast klassist kõrgemate klasside juurde.
Rasketel juhtudel kaasneb müoopiaga muutused võrkkestas, mis põhjustab võrkkesta nägemise vähenemist ja ühtlase eraldumise. Seetõttu on müoopiaga õpilaste õigeaegne prillide kandmine kohustuslik.
Kuidas ilmneb müoopia arengu algus? Õpilane deklareerib, et ta hakkas halvasti nägema seda, mis on kirjutatud tahvlile, ja palus tal siirduda see esimestesse laudadesse. Lugedes loeb ta raamatu oma silmadele lähemale, kirjutab kirjutamise ajal, kinos või teatris oma peaga, kipub võtma koha lähemale ekraanile või laval.
Müoopiliste silmade puhul on objektide vaatamisel tüüpiline silmade ahenemine. Soov soovimatut objekti tuua silma silma, muuta selle pildi võrkkestale selgemaks, nõuab silma lihassüsteemile märkimisväärset koormust. Sageli ei reageeri lihased sellisele raskele tööle ja üks silm erineb templist või ninast. Seal on kramp.
Tüsistumata müoopiaga taastuvad prillid sageli täieliku nägemisteravuse. Progressiivne lühinägelikkus võib põhjustada tõsiseid pöördumatuid muutusi silmis.
Müoopia areneb tavaliselt pika ja ebakorrapärase visuaalse töö mõjul. Müoopia areng aitab kaasa töökohtade katvuse puudumisele, valele maandumisele lugemisel, kirjutamisel, raamatute peene trükiga, millel on ebaselge ja kahvatu trükk.
Ritsid, tuberkuloos, reuma ja muud levinud haigused võivad põhjustada silmamuna venitamist, kuid kõige sagedamini tekitavad nad viljaka pinnase müoopia arenguks.
5. Pikkus ja selle põhjused.
Pikkus on silma lühikese pikitelje tagajärg. See on seotud kas silmade ebakorrapärase kujuga (lühendatud silmamuna) või sarvkesta või läätse ebakorrapärase kõverusega. Sellistel juhtudel on pilt fookuses silma taga.
Võrkkestas tekitab see objekti häguse pildi. Kujutise liigutamiseks võrkkestas peab kaugelevaatlik silma suurendama selle murdumisvõimet, suurendades objektiivi kõverust juba kaugete objektide vaatamisel. Lähemate objektide selge nägemise jaoks on vaja veelgi suuremat eluruumide stressi. Kui majutus ei suuda anda selget pilti kõnealustest objektidest pikaajalise silma võrkkestal, on vaja kaksikkumerate klaasidega prille, mis võimaldavad kiirgustel läbida nende lähenevat suunda.
Pikkuse või lühinägelikkuse astet hinnatakse klaasi optilise võimsuse järgi, mis, kui see paigutatakse silma vahele ülejäänud eluruumide tingimustes, muudab sellele sattuvate paralleelsete kiirte suunda nii, et nad lõikuvad võrkkestaga. Klaasi optilist võimsust mõõdetakse dioptrites.
Vastsündinud silmis on reeglina kauged. Kui laps kasvab, suureneb silmamuna suurus. 9–12-aastaselt saavad enamik laste silmi proportsionaalseks.
Hüperoopia ja müoopia ennetamine.
Lapsepõlves domineeriv refraktsiooni tüüp on hüpermetroopia - kaugelevaatus. Emmetropia - normaalse murdumise - ja lühinägelikkuse - lühinägelikkuse sagedus on väga väike. Järgnevatel vanuseperioodidel, nagu laste ja noorukite kasvatus ja haridus, väheneb hüperoopia sagedus ja suureneb emmetropia ja lühinägelikkus. Võrreldes kooli algusajaga kuni kooli lõpuni, suureneb müoopia levimus 5 korda.
Valguse puudumine mõjutab oluliselt lühinägelikkuse teket ja progresseerumist. Lastel ja noorukitel, kes elavad püsivalt kunstlikul valgusel polaarses öösel, täheldati kõige sagedamini müoopia murdumisnäitajaid nendes koolides, kus klassiruumide töökohtade valgustuse tase oli 5-10 korda madalam kui hügieenistandardid - 150 ja 300 luksi, hõõglampide ja fluorestseeruvate valgusallikate kunstliku valgusega.
Selge nägemuse teravus ja stabiilsus õpilastes väheneb tundide algusest kuni lõpuni märkimisväärselt ning see langus on teravam, seda madalam on valgustus.
Laste ja noorukite valgustuse taseme tõusuga suureneb diskrimineerimise kiirus, suureneb lugemiskiirus. Väga madal valgustus (umbes 30 luksi) tähendab selge nägemise stabiilsuse vähenemist peaaegu 70% võrra, samas kui selle funktsiooni vähenemine, kui tööpind põleb 200 luksi juures, ei ületa 15%. Visuaalse, vaimse ja tööalase tegevuse tulemusena hakkab 30-tunnise valgustuse tingimustes nägemisteravus kooliõpilastes pärast esimest õppetundi langema ja viiendale langusele 22% võrreldes klasside alguse tasemega. Kui klassid toimuvad 100-liitrise valgusega, siis suureneb nägemisteravus õpilaste esimesest õppetundini kolmandas õppetunnis ja langus klassi lõpuni ei jõua algsele hommikul.
Valgustuse tase mõjutab oluliselt õpilaste töö kvaliteeti. 400-kohalise töökoha valgustusega oli eksimatute tööde arv 74%, valgustusega vastavalt 100 luksi ja 50 luksi 47 ja 37%.
Oluline tegur nägemisteravuse vähendamisel, õpilaste lühinägelikkuse arendamine ja progresseerumine noortest kõrgematesse klassidesse, kus klassiruumis on piisavalt valgustustase ja teiste valguskeskkonna parameetrite normatiivsete piiride järjepidevus, on koolituskoormus, selle kestus päeva jooksul, mis on otseselt seotud vajadusega. objekti vaatamine lähedal ja kaugel. Objekti lähedasel vaatlemisel kulub neljanda klassi õpilastele aega umbes 32%, seitsmendas ja üheteistkümnes klassis 67–68%. Oluliselt vähem aega (18 - 26%) langeb objekti vaatamisele 3 - 8 meetri kaugusel. Matemaatiliste ja raadioinseneriprofiilide koolides ning mitmete võõrkeele õppeainete õpetamisel registreeritakse lühinägelikkus sagedamini noorukite, poiste ja tüdrukute seas kui massikoolide õpilaste seas.
Lastel ja noorukitel on müoopilise refraktsiooni sageduse, kaltsiumi-fosfori metabolismi seisundi ja keha ultraviolettkiirguse päevas kestuse vahelise seose suhe märgatav. Õpilastel on keskpäeval vähe või üldse mitte õhus, kui ultraviolettkiirguse intensiivsus on maksimaalne, fosfori-kaltsiumi ainevahetus on häiritud. Selle tulemusena muutub silmade lihaste toon. Nende visuaalsete koormuste ja ebapiisava valgusega laste ja noorukite nõrkus aitab kaasa müoopia ja selle progresseerumise kujunemisele.
Nägemispuuduse ennetamisel on oluline silmade ja raamatu või sülearvuti lehe ülemise ja alumise joone vaheline kaugus. Erinevad vahemaad nendele liinidele (kui raamat asetatakse horisontaalsele tööpinnale) põhjustavad väsimust, sest läätse kuju peab muutuma, et tekst oleks selgelt eristatav. Sel juhul saate kasutada spetsiaalset seista, mis hõlbustab silmade tööd ja tagab õige istekoha rohkem kui tabeli tavaline horisontaalne pind. Üliõpilase nurgas paikneb kõige paremini akna lähedal. Koolituslaud tuleks seada nii, et loomulik valgus langeb lapse vasakule poole.
Kunstliku valgustuse hügieeninõuded.
Töövõimsuse ja visuaalsete funktsioonide dünaamika on luminestsentsvalgustuse puhul soodsama valgustusega võrdne kui hõõguvvalgustus. Klassiruumide valgustus mõjutab kõige paremini visuaalseid funktsioone ja jõudlust, kui see on ühtlaselt hajutatud. Ebavõrdne loomulik ja kunstlik valgustus, töökohtade sära tõttu, mõjutab negatiivselt visuaalseid funktsioone ja vähendab koolilaste jõudlust. Mida rohkem on töökohtade valgustatus, seda olulisemad on tööjõu õppetundidest mõjutatud õpilaste visuaalsete funktsioonide ja jõudluse soodsad muutused. Seda mustrit väljendavad kõik visuaalsed funktsioonid, mida koolilapsed on kõige märkimisväärsemalt parandanud pärast töötamist 250-kohalise või suurema töökoha valgustustingimustes. Ruumi, mööbli ja töövahendite värvus sama heleda võimsusega heledates ja soojades toonides suurendab oluliselt ruumide valgustusastet ja omab juba positiivset mõju visuaalsetele funktsioonidele ja jõudlusele.
Samas mõjutavad karmid päikesevalgused ja pikaajaline insolatsioon negatiivselt visuaalsete funktsioonide seisukorda ja õpilaste jõudlust. Helge, pimestav päikesevalgus vähendab tundide tõhusust. Sellised ebasoodsad valgustingimused luuakse klassiruumide akende vale orientatsiooni korral kardinaalsetes punktides ja päikesekaitseseadmete puudumisel, eriti akende liiga suure valguse korral.
Klassiruumide, klassiruumide, laborite, õpikodade ja muude põhiruumide loomulikku valgustamist peetakse piisavaks, kui aknast kõige kaugemal asuvas kohas on loodusliku valgustuse koefitsient 1,75 - 2,0% (keskmine vene). Põhja laiuskraadide puhul suureneb loodusliku valgustuse koefitsient ja lõunapoolsetel laiuskraadidel saab seda vähendada.
Loodusliku valgustuse koefitsient on konstantse väärtusega, mis ei erine aastaajast ja ilmastikust, kujutab ruumis valgustuse protsendimäära ruumi valgustuseni samal ajal avatud ruumi lähedal hajutatud valgusega. Loodusliku valguse maksimaalne tase on 2000 luksi. Suuremad loodusliku valguse tasemed mõjutavad negatiivselt visuaalset funktsiooni ja inimeste jõudlust.
Täiendava selge nägemiskoha (R) asukoht emmetroopsete (E), müoopiliste (M) ja hüpermetroopiliste (H) refraktsioonidega (F on tagumine põhifookus).
Mõnede anatoomiliste ja optiliste parameetrite vanusdünaamika.
http://works.doklad.ru/view/n4djL7jn4gg/all.htmlMüoopia ja hüperoopia on väga levinud patoloogiad, mis on ametroopia tüübid. Tavaliselt on refraktsioonivalguse fookus silmamuna võrkkestale, kuid kui inimesel on ametroopia, on see fookus „taga” või „enne”.
See nähtus toob kaasa asjaolu, et patsient hakkab nägema meid ümbritsevat maailma ähmane ja udune. Ametroopia sümptomid peaksid olema kõigile teada, kuna see oftalmoloogiline patoloogia võib põhjustada tõsiseid tüsistusi.
Niisiis, visioon - mis see on? Objektidest peegelduvad valguskiired sisenevad nägemisorganisse läbi auk - õpilase. Siis nad murduvad läbi läätse, mis võib muuta selle kuju nii, et selle murdumisvõime muutub. See objektiivi omadus võimaldab teil sama täpsusega näha erinevaid objekte ja objekte.
Pärast seda, kui valguskiirte lääts langeb võrkkestale, millel on kahte tüüpi rakke, tajuvad mõned neist punast, sinist ja rohelist ning teised ainult hallid. Võrkkestal on makula, mis asub õpilase vastas, selles kohas on kiirte keskpunkt. Närvikiud, mis lähenevad igale valgustundlikule rakule, edastavad signaali ajus paiknevale visuaalsele keskusele.
Müoopia või lühinägelikkus on silma patoloogia, kus inimene ei näe kaugel asuvaid objekte, vaid näeb tavaliselt lähedasi objekte. Nägemise defekt tekib silmamuna ebanormaalse struktuuri tõttu või murdumissüsteemi rikke tõttu. Müoopiat tähistab miinusmärk.
Müoopia kliiniline pilt:
Hüpermetroopia - kaugedus - silma patoloogia, kus inimene näeb selgelt kaugel asuvaid objekte. Aga mis on lähedal, peaaegu ei tajuta. Sel juhul langevad valgusvihud võrkkesta taga, mis toob kaasa sellised probleemid. Hüperoopiat tähistab plussmärk.
Kliiniline pilt:
Viide: hüperoopia areneb inimestel enamasti 30 aasta pärast. Statistika kohaselt hakkavad 10-aastased selle vanuse inimesed märkama selle patoloogia tunnuseid.
Müoopia peamised põhjused on silmamuna struktuuri anomaaliad, st pärilikkus, mõnel juhul patoloogia areneb pärast silma kahjustamist. Pikkus on seotud objektiivi elastsuse rikkumisega, muutudes reeglina vanaks, kuid mõnel juhul diagnoositakse ka noortel patoloogia.
Erinevused kaugeduse ja lühinägelikkuse vahel seonduvad peamiselt vähendatud nägemise olemusega. Lihtsamalt öeldes: lühinägelikkus - selge nähtus lähiümbruses asuvatest objektidest, hüperoopia - vastupidi. Lisaks on nägemise halvenemist põhjustavad põhjused erinevad. Mis puudutab vaadeldavate patoloogiate ühiseid jooni, siis see on nägemise halvenemine, peavalud ja muud ebamugavad tunded.
Eraldi tuleb rääkida presbyoopiast (vanusepikkus). See nägemus on tüüpiline 40-aastastele ja vanematele inimestele. Tegelikult ei ole see patoloogia, vaid nägemisorgani vanusega seotud muutused. Sellisel juhul väheneb läätse elastsus, mis viib objektide lähiümbruse tajumise halvenemiseni.
Mõnel juhul diagnoositakse samaaegselt nii lühinägelikkus kui ka lühinägelikkus. Selle patoloogia korrigeerimine on oluliselt takistatud.
Kuidas määrata nägemise patoloogia? Oftalmoloog teostab esialgu testi spetsiaalse lauaga. 100% nägemisega patsient võib kergesti nimetada kõik tähed, mis asuvad 10 reas. Halva vaimuga aluspõhimõtetest tekib lühinägelikkuse küsimus. Varjatud nägemisega näeb inimene vastupidi, ülemist rida raskustes, kuid määrab alumise rea tähed.
Pärast seda alustab arst patsiendi nägemise üksikasjalikumat uurimist refraktomeetri abil. See seade võimaldab teil määrata mitte ainult haiguse ulatuse, vaid ka selle põhjustanud põhjused.
Müoopia ja hüperoopia konservatiivne ravi võib olla järgmine:
Prillide ja läätsede valik annab silmaarstile pärast põhjalikku diagnoosi. Objektiivid vajavad hoolt - peate neid öösel lahuses hoidma.
Mõlema haiguse kirurgiline ravi:
Lisaks aitab müoopia aidata sklera tugevdamist - ainet süstitakse silmamuna tagaküljele, mis takistab silma laienemist (tagumine skleroplastika ja sklera tugevdav süst).
Saate korrigeerida kaugjuhtimisvõimet juhtiva keratoplastikaga, kasutades raadiosageduslikke laineid.
Huvitav video, kus arst räägib, kes ja millal peate klaasist loobuma ja nägemise parandamiseks tegema:
Ravi puudumine võib põhjustada ohtlikke komplikatsioone:
TÄHTIS! Mõnel juhul implanteeritakse silmamuna sisse spetsiaalsed sarvkesta implantaadid ja läätsed, mis võimaldavad valgusel keskenduda võrkkestale.
Iga päev paneb inimene oma silmad stressi alla. See võib olla töö arvuti või vähese valgusega, mis loomulikult jätab selle märgi nägemisteravusele. Silma patoloogiate ennetamine peaks lapsepõlves olema lastud - on vaja selgitada talle ennetusmeetmeid ja hea katvuse tähtsust kodutundide lugemisel või tegemisel.
Müoopia ja hüperoopia ennetamine on silmade, õige valguse, toitumise, krooniliste haiguste (diabeet, arteriaalne hüpertensioon) raviks spetsiaalne harjutuste kogum. Lisaks tuleb silmaarstil regulaarselt läbi viia ennetavaid uuringuid ning nägemispuudulikkuse sümptomite korral teha sündmuse jaoks sobivaid olukordi.
A- ja C-vitamiinide puudumine on muutumas nägemishäirete üheks põhjuseks. Vitamiinikomplekside kasutamine aitab seda probleemi vältida.
Selle testiga saate määrata haiguse lühinägelikkuse ja hüperoopia:
Küsimust: mis on hullem - kaugelevaatust või lühinägelikkust, ei saa ühemõtteliselt vastata. Mõlemad patoloogiad võivad põhjustada inimelu kvaliteedi halvenemist. Nende haiguste progresseerumine viib täieliku nägemise kaotuseni. Seetõttu peame neid kõiki tõsiselt käsitlema. Nõuetekohane ennetamine ja õigeaegne ravi võimaldavad ületada need tervisehäired, taastada nägemisteravuse ja silmade tervise.
http://glaza.guru/bolezni-glaz/zabolevaniya/ametropiya/blizorukost/vidy-bliz/miopiya-i-dalnozorkost.htmlSee artikkel keskendub halva nägemuse psühhosomaatilistele põhjustele ning soovitustele mõtteviisi muutmiseks, mis põhjustas nägemise halvenemist.
Meie silmad ei ole ainult üks meeli, nad on täielikult vastutavad meie tajumise ja nägemuse eest nii meie ümber kui ka iseendas. Silmad - kujundavad võime selgelt näha minevikku, praegust ja tulevikku. Kui nägemine on halvenenud, siis rikutakse reaalsuse ja enda tajumist. Nägemispuudulikkus on vastumeelsus näha või täheldada teatud asju sinu ümber (lühinägelikkus) või ennast (kaugelenägevus), samuti elus üldiselt.
Sellised agressiivsed emotsioonid nagu vihkamine, viha, viha kogunevad hingesse ja tekitavad probleeme silmadega, sest silmad on hinge peegel. Sellised inimesed ei saa näha oma head uhkust ja kangekaelsust. Nad ei mõista, et nad näevad oma maailmas halba, sest nad vaatavad maailma agressiivsete emotsioonide prisma kaudu. Ainult üks väljapääs - oma negatiivse mõtlemise, mustrite ja eelarvamuste tajumiseks, siis maailm muutub paremaks. Looge endale maailm, mida sooviksite vaadata.
Silmad on koht, kus kurbust vabastatakse. Nägemishäired tekivad siis, kui kurbus ei voola täielikult. Seepärast saavad silmad haigeks nagu need, kes pidevalt nutavad, ja need, kes kunagi nutavad. Kui inimesed heidavad silmi, et näha ainult ühte ebameeldivat asja, on ette nähtud silmahaiguse vundament.
Kehv nägemine on otsene tagajärg represeeritud soovile mitte midagi näha ja (või) keegi. Nägemispuudulikkus on signaal (metafoor, sõnum), et vajadus ja vajadus midagi järele ning mitte näha kedagi on muutunud talumatuks ja puudub võimalus seda rahuldada (see tähendab vältida kahjulikku stiimulit).
Unustades silmist, saab inimene selle jaoks „teisese kasu”, st omandab võime mitte näha, mida ta ei taha näha, ja aja jooksul muutub see kasulikuks, kui midagi ei tee (näiteks nägemine nägemisega kaugel). Ta ei saa (või pigem ei luba ennast) elada sellisel viisil, et ärritav kaob oma vaateväljast, nii et tema enda vaate nõrgendades soodustab ta psühholoogilist kogemust (kompenseerimine).
Sunnitud nägema, mida ta ei taha näha, tekitab inimene vastuolu oma kogemuste osade vahel (ühest küljest hea nägemus ja „halb“ psühholoogiline nägemus teisest) - ja tema hea nägemus on võrdne “halva psühholoogilise nägemusega” (sünkroniseerimine).
Ja lõpuks on ilmselge, et inimene loob oma mõtetes raskete „halbade” visuaalsete kogemuste programmid (see avaldub sõnades: „Ma ei taha sind näha”, „minge mu silmadest välja,“ „mu silmad ei näe sind” "Ja ei näe minu silmis", "näen sind haige", "see on valus vaadata kõike seda," ja nii edasi ja nii edasi).
See ei ole juhus, et statistika kohaselt on noorte nägemine halvenenud reeglina miinusmärgiga (müoopia või lühinägelikkus) ja vanematel inimestel - plussmärgiga (pikaajaline). Vanematel inimestel on palju minevikku ja minevikus on palju valu, pettumust, vigu ja kõike, mida ükski ei taha ennast näha. Ja noortele - see on hirm tulevikuväljavaadete ees.
Teine nägemuse halvenemise põhjus on seotud sunniviisilise füüsilise piiri rajamisega nähtavusest kaugemale. Sarnased piirid on maja seinad, aiad, raamatud, monitoriekraan ja televiisor jne. (on isegi uuringuid, mis kinnitavad, et mida rohkem on elanikkond ja mida vähem ruumi on (maja on sõna otseses mõttes majas), statistiliselt halvem selle elanike nägemine).
Silmade ees on kogu aeg silma ees silmad. Püsivate takistustega toimetulekul koolitatakse silmi ainult teatud vahemaa tagant (tavaline inimene, ärkamine, ei näe seina ääres, läheb väljapoole ja suunab silmad kohe jalgade alla, vaatab raamatut ühistranspordis, tööl - monitoril ja vastupidises järjekorras).
Paljude silmad ei ole lihtsalt harjunud paari meetri kaugusele vaatama (seetõttu ei nõua ma nägemise taastamise süsteemiga töötamisel mitte ainult prille täielikult loobuda, vaid ka silmade maksimaalset leevendamist). Isik ise määrab selle vahemaa alateadlikult, et iseenesest iseenesest välistada (näiteks mitte näha reaalset maailma väljaspool oma raamatut, telerit või arvutimängu).
Visuaalne kahjustus võib olla seotud ka mõtlemise tüübiga ja stiiliga. Lisaks meie silmadele on meil veel üks selline "silmad", mis suudavad näha igal kaugusel ja ületada kõik takistused, mis näevad võrdselt hästi öösel ja päeval. Need "silmad" on meie meel.
Mõistus on võimeline visuaalsed tunded modelleerima ilma igasuguse seoseta asjaoluga, et praegu näevad meie enda silmad. Isik, kes loeb palju, unistab realiseerumatu, fantaasia tulevikust või sageli joonistab minevikku, loob kogu aeg visuaalsed pildid, mis ei ole tegelikkuses olemas (mitte siin ja praegu). Aja jooksul muutuvad tema silmad (füüsiline nägemine) psühholoogilise nägemise sensoorseks aluskiviks. Tõeline visuaalne funktsioon on kogu aeg rõhutud, jämedalt öeldes üleliigne ja nägemispuudulikkus.
Inimestel, kes elavad kogu aeg "siin ja praegu", on väga vähe võimalusi oma nägemise rikkumiseks, sest enamasti kasutavad nad ainult füsioloogilist nägemust ja väga vähe - psühholoogilist, psühholoogilist.
See oli üldjoontes mitme nägemishäirete kõige sobivam teooria. Ja nüüd, mugavuse huvides uurin iga nägemishäirete juhtumit eraldi.
Müoopiaga ei näe inimene kaugele, kuid ta näeb hästi kinni - see tähendab, et inimene on keskendunud endile ja otsesele keskkonnale, inimestel, kellel on müoopia, on reeglina raske (või hirmutav) vaadata tulevikku, teha pikaajalisi plaane (s.t. nad ei näe oma elu pilte aasta, viie, kümne aasta pärast), neil on raske ennustada oma tegevuse tagajärgi.
Sellisel juhul peab inimene arendama oma kaugplaanide ehitamise oskust ning laiendama ka oma huvipiirkonda suurele alale (näiteks hakkab huvi maailma sündmuste vastu jne).
Pikkuse nägemise korral kogevad inimesed tuleviku hirmu, suutmatust seda objektiivselt tajuda, usaldamatust selle ees ees, pideva ohu tunnet, kindlust, maailma vaenulikkust nende suhtes. Sellised inimesed ei näe väljavaateid.
Lisaks areneb lühinägelikkus inimestel, kes kalduvad reaalsuse üldistamisele ja skemaatikale. Neid tegelikkust, mis ei sobi nende loogilisse struktuuri, eiratakse.
Müoopia kannatab sageli inimeste poolt, kes on liiga keskendunud endile ja vaevalt tajuvad teiste inimeste ideid (nad näevad ja tajuvad ainult neid mõtteid, mis on nende lähedased vaimus, ja need, kes ei ole kaugel), ei tajuta, ei eralda ruumi neile maailmas). Neil on piiratud väljavaated.
Lühinägelikkus võib olla ka välise, nõrga stereotüüpide tajumise vormis, mis takistavad tegelikkuse objektiivset tajumist.
"Müopilised" inimesed mõistavad kogu aeg hukka teised inimesed, kuid nad ise ei näe sõna otseses mõttes kaugemale kui nina. Nad ei meeldi, mida nad ringi näevad, nad ei märka seda ilusat maailma ega ka ilusaid inimesi, kuid nad näevad ainult negatiivset, seega valisid nad alateadlikult mitte näha (pole midagi näha, midagi pole seal midagi näha). Tegelikult, mis müoopia inimesed ei meeldi väliskeskkonnast ja inimesed on vaid nende enda käitumise peegeldus.
Nägemishäirete psühholoogilisi põhjuseid saab kindlaks määrata ka selle perioodi põhjal, mil ta hakkas langema:
Näiteks võivad mõned varajase koolieelses või eelkooliealises eas lühinägelikkust arendada. Põhjused on selles, et nende kodudes, oma peredes, vanemate suhetes on alati palju negatiivsust - tülisid, karjuvad, isegi peksmised. Lapsel on valus seda näha, sest tema jaoks on vanemad lähimad inimesed ja ta ise ei saa olukorda mõjutada. Psühholoogilise kaitsena nõrgestavad tema silmad lühinägelikkust, müoopia aitab tal tuimuda, "ei näe" seda, mis toimub. See on üks põhjusi.
Seal on vastupidine valik. Näiteks kodus, enne kooli või lasteaeda, valitseb lapse perekonnas harmooniline õhkkond, head ja lugupidavad suhted vanemate vahel, laps saab armastust ja toetust. Sellisele suhtumisele harjunud ta leiab end meeskonnas, kus on täiesti erinevad tingimused - keegi ei armasta teda just niimoodi, ta peab täitma teatud tingimusi, et saavutada õpetajate hea suhtumine ja klassikaaslaste sõprus.
Maailma mudel, mida ta perekonnas õppis, on täiesti erinev “suurest” maailmast, kuid ta ise ei ole reaalsuseks valmis. Laps ei taha, mida ta praegu näeb, stressis, valu. Selle tulemuseks on see, et ta arendab müoopiat - ja ta saab selgelt näha, mis on tema lähedal, eirates ebaõiglust ja julmust.
Paljude jaoks esineb nägemishäire puberteedi ajal. Noorukid seisavad silmitsi oma sugupoolega enesemääramise teemaga ja seetõttu tekivad nendes küsimustes palju hirme: kuidas poisid näevad välja nagu mehed ja tüdrukud kui naised, kas nad tegutsevad partneritena ja valivad nad partneritena jne, teismeliste jaoks on ülimalt raske ülalmainitud piirkondi uurida, mistõttu tema nägemine langeb.
Sellised noorukid kardavad saada täiskasvanuteks, sest neid häirib ja hirmutab see, mida nad täiskasvanud maailmas näevad (näiteks: neile ei meeldi seda ümbritsevate täiskasvanute elustiil, nad tahavad teistsugust saatust ja elavad erinevalt, kuid tegelikult nad lihtsalt vältivad täiskasvanuea) ei taha näha teie tulevikku).
Kui teie nägemine halveneb kooli lõpetamise perioodil (instituudi esimene aasta), võib see tähendada, et kardate siseneda uude, täiskasvanud kogukonda.
Instituudi lõpetamise perioodil on noortel, nagu enne instituudi, hirm täiskasvanuea ees, hirm mitte kutsealal töötada - „laste mängud on lõppenud, nii et see on täiskasvanueas,” sel juhul blokeerib hirm nägemust.
Üldiselt on mehhanism selge. Ja see toimib ka täiskasvanutel, sest enamik meie riikidest kannatavad lapsepõlvest ilma palju muutmata.
Mõnikord ei ole lühinägelikkus seotud tuleviku ja tulevikuprobleemidega, sel juhul on vaja mõista, milline vanusnägemine hakkas langema, sest Võib-olla oli sellel ajastul sündmus, mis oli raske vaadata ja inimene „valis” tema vaate „mitte otsida” arvelt.
Kui vanusel ei näe nägemus normaalseks, siis sündmuse või perioodi teema on isiku jaoks endiselt alateadlikult asjakohane. Sellisel juhul on vaja tegeleda sündmuse või perioodiga, millele tal oli raske jälgida või oli raske ellu jääda.
Näiteks kui teie nägemine langes puberteedi ajal ja ei taastunud pärast seda, siis ei aktsepteeri end endiselt täiskasvanud mehena ja ei võta nende rollidega seotud funktsioone. Või kui nägemine on pärast sünnitust järsult langenud - emaduse taastumise võti (seoses enda kui emaga, lapse suhtes, ema rolli aktsepteerimisel jne).
Soovitused: nägemise parandamiseks (lühinägelikkus) on vaja vabaneda hirmust, mis põhjustas nägemise halvenemist. See ei pruugi olla üksik hirm, kuid näiteks korraga hakkas puberteedi ajal nägemine vähenema, see halvenes instituutis veidi ja sai pärast sünnitust täiesti halb. Igale perioodile on lisatud teatud hirmud, mida ei saanud aktsepteerida.
On vaja avada uusi ideid, mis tulevad väljastpoolt, et võtta teiste inimeste seisukohti (mitte kinnitada jäigalt oma maailmavaates, vaid lubada paralleelselt mitme arvamuse olemasolu). Sa pead õppima, kuidas lahendada probleeme, kui need tekivad, ja lõpetage tulevikust kõige halvema ootamine.
Selliseid hirme põhjustab tegelikult mitte objektiivne reaalsus, vaid kujutlusvõime ülemäärane tegevus. Õpi optimistlikult tulevikku vaatama. Õpi austama teiste inimeste arvamusi, isegi kui nad ei lange kokku teie omadega.
Kaugelenägemusega näeb inimene hästi ära ja ei näe lähedalt, see tähendab, et inimene on huvitatud sellest, mis toimub maailmas, kauges keskkonnas, tema pikamaa plaanid on huvitavad ja pole huvitav vaadata ennast ja tema sisemist ringi (ta on huvitatud midagi globaalsest, ja Siin on igapäevased väikesed asjad, mis ärritavad, et ma neid ei taha näha). Seetõttu peetakse kaugelenägemist vanusega seotud tervisehäireks, sest vanemas eas ei aktsepteeri isik ühte või mitmel põhjusel ennast, tema vananemisega seotud muutusi, mis tekivad talle või lähiümbruses. Tema elu oleks igav ja maailm ja kauge ümbrus muutuksid huvitavamaks.
Statistika kohaselt on naistel varasem kaugus kui meestel. Ja see on mõistetav, naised on raskemad oma vanusega seotud muutustega nõustuma.
Kaasaegses meditsiinis peetakse seda normaalseks füsioloogiliseks nähtuseks, kui majutus halveneb umbes 45-aastaselt. Termin “normaalsus” tähendab siin ainult seda, et statistiliste uuringute kohaselt kannatavad üle 45-aastased inimesed kaugelenägemuse all rohkem kui alla 45-aastased. Huvitav on see, et sõna "majutus" tähendab "kohanemisprotsessi".
Sellest tulenevalt võime eeldada, et need, kellel on raske kohaneda sellega, mis toimub, kannatavad vanuselise nägemise all. Neil on raske peeglis ennast vaadelda, et näha, kuidas nende lemmik keha vananeb, tunda end vähem atraktiivsena, usuvad nad, et vananemine on ainult halvenemine. Nende jaoks võib olla isegi raskem näha oma perekonnas või tööl tekkivat olukorda.
Pikaajalise vaatega inimesed muretsevad liiga palju kõike, mis toimub ja on füüsilise mõõtmega liiga seotud. Seetõttu nõrgeneb nende sisemine nägemine ja nad ei näe nende tähtsust aastate jooksul omandatud kogemustega.
Pikaajalised inimesed lähevad oma heade kavatsustega üle parda. Nad tahavad näha kaugele, nad tahavad palju korraga saada, kuid nad ei taha näha väikseid asju (majapidamisi). Kui inimene nõuab teistelt, sealhulgas riigilt, kindlustada oma tulevikku, siis tema nägemine halveneb, sest ta ei näe, et kõigil peab kõigepealt oma elu korraldama.
Soovitused: Inimesed, kes on kaugelenägelised, peavad õppima end vastu võtma, armastama ja elama siin ja praegu. Ärge unustage, et teie tulevik sõltub sellest, kuidas sa tunned oma elust täna. Õpi kohanema oma elus tekkivate inimestega ja olukordadega ning see parandab oluliselt selle kvaliteeti ja nägemust.
Kaugelenägevad inimesed elus peavad kõigepealt õppima vähe asju nautima, siis elu võib neid rohkem usaldada. Et edasi liikuda, peaksid nad kõigepealt vaatama nende jalgade alla ja ainult siis kiirustama oma pilku kaugusele (te ei näe oma nina alla takistust, vilguvad ja ei jõua).
Astigmatismi korral on inimesel oma stabiilsed eluvõimalused ja ta on tema jaoks õige ning kõik teised arvamused ei ole tema suhtes tõsi (seega visuaalse pildi jagatud pilt: üks pilt on objektiivne reaalsus, teine subjektiivne ja teine on subjektiivne ja asetab nad üksteisele sõber ei juhtu). Astigmatismiga inimesed peavad eeldama, et ka teised seisukohad on õiged ja hakkavad neid vastu võtma. Astigmatism võib olla ka märk sellest, et kardate tegelikult ennast näha.
Kui inimene ei näe värve / värve, siis tähendab see, et mõni põhjus alateadlikult välistab selle / need värvid oma elust. On vaja mõista, mida need või muud värvid sümboliseerivad inimesele, kelle ta oma elust välja jättis (mitte nende üldtunnustatud sümboolika on oluline, kuid isiklik tähendus).
Kui inimene segab lähedased toonid, tähendab see, et inimene näeb oma elu polaarsetes värvitoonides ja varjundid nagu elu nüansid ei näe ega taha näha.
Kui inimene segaduses kontrastset värvi, tähendab see, et tema elul ei ole vikerkaarevärve ja justkui oleks kõik tema jaoks üks.
Haiguste olukord on lastel kuni kolm aastat. Alla kolmeaastane laps on psühholoogiliselt tugevalt seotud oma emaga ja ei tuvasta end veel individuaalseks, seega on alla kolmeaastase lapse kõik haigused emahaigused.
St alla kolmeaastane laps väljendab oma keha kaudu (antud juhul silmahäire) ema probleeme ja kui ema lahendab need sümptomid, nagu oleks ta temaga tegelenud ja nendega tegeleb, ei pea laps enam ema sümptomeid näitama.
Psühhosomatika seisukohast tähendavad selle haiguse sümptomid seda, et midagi juhtub inimese elus, mis põhjustab talle ärritust, viha, vihkamist ja pahameelt ning inimene ei nõustu sellega, mis toimub (see võib olla olukord, inimene jne) ja ta ei ole tahab näha seda tüütu tegurit.
Põhjused ei ole olulised, peamine asi on see, et inimene kogeb ärritust ja viha. Mida tugevamad on negatiivsed emotsioonid, seda tugevam on põletik. Teie agressioon tuleb tagasi teie juurde ja “tabab” silmis. Sel juhul, kui inimene avastab, et tegurid põhjustavad talle ärrituse või viha tundeid ja tegelevad nende teguritega (või lõpuks võtab ta ärritavaid tegureid või eemaldab need oma vaateväljast), ei ole kehal konjunktiviidi nägemise sümptom.
Mõnikord võib pahaloomuliste, pahatahtlike ilmingute tagajärjeks olla põletik. See on teise inimese soov pahale. Ja see mõjutab silmi.
Kui inimene näeb normaalselt mõlema silmaga, siis mõlemad pildid kattuvad üksteisega. Pritsega näeb inimene kahte erinevat pilti erinevatest vaatenurkadest. Ja tema alateadvus on sunnitud valima ühe. Nii moodustub ühekülgne vaade asjadest.
Lapse mitmekülgne kummitus tähendab, et ta näeb vanematelt vastuolulisi sõnumeid. Näiteks, kui ema soovib last lapse ja teise isa vastu ning kui vanemad on lapsega samaväärsed, s.t. ta ei saa seada prioriteediks ema ja isa vahel, olukord tekib siis, kui laps ei tea, keda kuulata, ja tema silmad erinevad sõna otseses mõttes.
Convergent squint. Erinevalt mitmekülgsest strabismusest põhjustab lähenev strabismus lapse, kes saab vastuolulisi sõnumeid sama soo kasvatamisest (näiteks emad ja vanaemad) ning laps ei saa ka prioriteediks seada ja seetõttu füüsilisel tasandil võib ülalmainitud psühholoogiline „lõhenemine” põhjustada silmade lähendamist ühes punktis.
Täiskasvanutele mõeldud künnis tähendab seda, et inimene vaatab ühe silmaga reaalsesse reaalsusse ja teise, kas „illusoorsesse reaalsusesse“ või mõnda teise maailma. Sel juhul panin mõiste "teine maailm" esoteerilise tähenduse. Täiskasvanutele mõeldud künnis tähendab hirmu, et vaadelda praegust ja praegu siinset.
Kui glaukoom suurendab silmasisese rõhku, on silmamuna tugev valu. See on sõna otseses mõttes valus. Vanad kaebused inimestele, saatusele, mingi südamevalu avaldavad survet inimesele, ta ei anna andeks talle varem tekitatud haavu. Püsivalt ei taha andestada, sa ainult vigastad ennast.
Glaukoom annab inimesele märku, et tal on tugev sisemine rõhk. Blokeerib teie tunded. Sel juhul on väga oluline õppida tundeid väljendama, andma oma tundeid välja. See haigus on alati seotud kurbusega. Kui glaukoomiga kaasneb peavalu, tähendab see seda, et selle kurbuse suurendamise protsess on käimas.
Kaasasündinud glaukoom - ema raseduse ajal pidi taluma palju kurbust. Ta oli väga solvunud, kuid ta hõõrus oma hambad ja kannatas kõike, kuid ei suutnud andestada. Kurbus elas temas enne rasedust ja tema ajal tõmmati ta ebaõigluseni, millest ta kannatas ja sai kättemaksuks. Ta tõmbas talle lapse identse mõtteviisiga, kelle karma kohustus oli võimeline kokku leppima. Kaasasündinud glaukoom tähendab nende tundete ülevoolu ja allasurumist.
Ei suuda rõõmu vaadata. Tulevik on kaetud udu. Miks harilikult katarakt esineb eakatel inimestel? Sest nad ei näe oma tulevikus midagi rõõmsat. See on "udune". Mis ootab meid meie tulevikus? Vanadus, haigus ja surm (nagu nad arvavad). Jah, tundub, et pole midagi rõõmustada. See, kuidas me ennast ette valmistame selles vanuses kannatuste jaoks. Kuid meie vanadus ja meie lahkumine sellest maailmast, nagu kõik muu, sõltuvad ainult meie enda, nende mõtete ja meeleolude kohta, millega me nendega kohtume.
Nägemast keeldumine, armastuse tunnet tundmine. Pigem sureks kui andeks. Mees on pahatahtlik, sööbiv, pahatahtlik.
Mälu ja mõne halva sündmuse kerimine.
Vananemisest tingitud nägemise kaotus - soovimatus näha elu häirivaid väikseid asju. Vanem inimene tahab näha, mis on suur, mis on elus tehtud või saavutatud. Kui ta ei mõista, et elu algab väikestega, mis on sama tähtsad kui suured, sest ei ole kedagi teist, ja hakkab vihkama neid pisikesi, muutuvad nad temale üha häirivamaks. Kuigi nägemine halveneb, nii et inimene ei näe väikseid asju, nagu ta tahab, kuid inimene ei meeldi. Ta ei taha näha pisikesi, kuid mingil põhjusel paneb ta oma prillid, et ta saaks neid näha. Viha aitab kaasa rohkem nägemise vähenemisele. Need, kes lõpetavad iseärasuste raiskamise, hindavad aega vanemas eas, saavad aastakümneid kanda sama optilise jõuga prille. Ja kui vanem inimene ei pööra tähelepanu väikestele asjadele elus, sest ta tunneb, et nad on kaotanud oma tähenduse, siis hakkab tema nägemine paranema. Mis on vähe? Jah, kõik see on teile tähtsusetu.
http://lifehealingspace.com/psihosomatika-zreniya-blizorukost-dalnozorkost-astigmatizm/