Laiendatud õpilastega silmad tunduvad alati atraktiivsemad. Neis on huvi, sügavus ja seletamatu atraktsioon. Mõnikord kaasneb laienemisega mitmesugused kehas esinevad patoloogilised protsessid. Millistel juhtudel peetakse laienenud õpilasi normiks ja milles - häiresignaal, õpime sellest artiklist.
Õpilane on silma iirise väike auk, mis on võimeline muutma selle suurust, reguleerides võrkkesta siseneva valguse voolu. Õpilase suuruse muutuste kõige sagedasemad põhjused on:
Samuti on laienemise põhjus (müdriaas):
Inimese silmad on paigutatud viisil, mis kaitseb võrkkesta väliste tegurite, sealhulgas ultraviolettkiirguse negatiivsete mõjude eest. Seepärast kitseneb õpilane eredas valguses. Ja ebapiisavalt valgustatud kohas laienevad õpilased selgeks visiooniks. Tavalises olekus on õpilase läbimõõt umbes 3 mm, pimedas 9 mm.
Agressiooni, viha, viha ja ärrituse rünnakutega kaasneb adrenaliini vabanemine. Sel juhul reageerivad õpilased koheselt. Samasugune seisund on täheldatud ka hirmu ja valu ajal, vastutustundliku töö tegemisel, kui inimene on võimalikult kontsentreeritud.
Sellist mõju põhjustavad ka positiivsed emotsioonid, milles endorfiinid veres vabanevad. Psühholoogide sõnul võivad positiivsed, avameelsed inimesed kogu aeg õpilasi laieneda. Kui igavad inimesed ja pessimistid on õpilasi sagedamini kitsendatud.
Õpilaste arvu suurenemist võib täheldada peavigastuste ja kilpnäärme mõnede haiguste, närvisüsteemi (epilepsia, insult, skisofreenia, entsefalopaatia) korral. Kui esineb teisi sümptomeid (halb enesetunne, kõrge vererõhk, peavalu, iiveldus), peate kohe ühendust võtma arstiga.
Võimalus seda toimet avaldada on mõned ravimid, nagu Atropiin ja Skopalamiin, Adrenaliin, Gomatropiin. Ravimeid kasutatakse erinevate haiguste, sealhulgas oftalmoloogia raviks. Väga sageli on tropikamiidi sisaldavate silmatilkade kasutamine laienenud õpilaste põhjuseks.
Alkoholi liigne kasutamine, psühhotroopsete pillide ja ravimite kasutamine toob kaasa silmade lihaste vähendamise ja lõdvestumise protsesside rikkumise.
Seda efekti täheldatakse optiliste närvide osalise kahjustuse korral, kuna närvikiud ei suuda valgusele õigesti reageerida. Optiliste närvide kahjustamise peamised sümptomid on silmade valu, mis esineb eredas valguses, hämaras nägemise halvenemine.
See on alati patoloogiline sümptom, mis võib tekkida siis, kui:
Mõnel juhul laienevad õpilased ja valgust ei reageeri. See näitab alati tõsist kehakahjustust ja viivitamatut arstiabi. See tingimus võib ilmneda järgmistel juhtudel:
Õpilase laienemine ja iiveldus rasedatel naistel on preeklampsia sümptom - ohtlik mitte ainult tervisele, vaid ka seisundi elule. Arsti vaatamine on kohene!
Kui õpilast suurendatakse pidevalt, puutub võrkkest liigselt kokku UV-kiirgusega. Kokkupuude suure hulga valguse võrkkestaga põhjustab valu ja põletust, lõikudes silma. Isik kogeb ebamugavust heledalt valgustatud kohtades ja näeb ilmselt peaaegu midagi. Pikaajalise ebanormaalse laienemise korral väheneb nägemisteravus ja arenevad silmahaigused.
Silmad on hinge peegel. Selgus, et sellel populaarsel fraasil on alus ja teadlased tegid eriuuringuid, et teada saada, kuidas õpilane emotsionaalsele olukorrale reageerib. Seda küsimust käsitles Ameerika arst, E. Hess,
kes tegid eksperimentaalrühma näitamiseks erilised fotod. Pildid kujutasid lapsi, ilusaid alasti naisi ja pastoraalseid maastikke. Objektide fotode vaatamisel selgus, et:
Seega tõestas Hess empiiriliselt, et kaastunnet saab visuaalselt kindlaks määrata, vaid peate pöörama tähelepanu inimeste õpilaste olukorrale.
Need uuringud on tõsiselt huvitatud kosmeetikatoodete müügiettevõtetest. Seega suutis üks tuntud tootja varjude müüki tõsta 45% võrra, kuna kataloogi mudel oli õpilasi oluliselt laiendanud. See lihtne photoshop võimaldas saada head kasumit.
Õpilased suurendavad refleksiivselt, kui armastuspaar vaatab üksteist.
Tugevad emotsioonid, kaastunne ja suurenenud dopamiini hormoonitasemed (vastutavad naudingu eest) ja oksütotsiin (vastutavad arestimise eest) saadavad võimsaid signaale aju, millele silmad reageerivad kasvavate õpilaste poolt.
Refleksi ilmingute põhjal, mida on peaaegu võimatu kontrollida, saate kohe kindlaks määrata, kui armas olete teisele inimesele.
http://hochuvidet.ru/rasshirennye-zrachki-priznak-simpatii/Kitsendatud õpilased - väga levinud nähtus. Terve inimese õpilased muudavad oma väärtust pidevalt, tänu loomuliku reaktsiooni valguse heleduse muutusele. Kui heledus suureneb, siis õpilased kitsenduvad. Seda nähtust oftalmoloogias nimetatakse mioosiks. Kuid valguse heledust on vaja veidi summutada ja õpilased hakkavad laienema. Seda nähtust nimetatakse müdriaasiks.
Kui õpilased jäävad pikka aega kitsastesse riikidesse ja ei reageeri valguse intensiivsuse muutusele, võib see tähendada tõsiste patoloogiate olemasolu ja nõuab kohest pöördumist spetsialisti poole.
Õpilane on silma vikerkesta väike ebakorrapärase läbimõõduga auk. See auk on silmamuna diafragma ja võib muuta selle suurust sõltuvalt inimese keha sisemisest seisundist või valguse intensiivsuse muutustest. Tühjendamata olekus on selle diameeter vahemikus 2 kuni 8 mm.
Põõsaste lõhenemise suurus on tingitud 2 silma-lihase järjestikusest tööst: kokkutõmbumise eest vastutav sulgurlihase ja laiendamise eest vastutava dilatooriumi. Kogu protsessi kontrollib närvisüsteem ja ajukoor.
Õpilase valgustamise protsess toimub neljas etapis:
Kõik need nähtamatud sisemised protsessid võtavad osa sekundist, nii et väliselt võib näha silma avamise kohese reaktsiooni mõju valgusele.
Mioz-refleks on väga võimas ja soovituslik. See sulgub ajukoores ja toimib nii kaua, kuni ajukoor jääb elus. Teisisõnu, isegi kui inimene on kooma või kliinilise surma seisundis, püsib mioos.
Ja mõnel juhul võib ainult selle refleksi abil otsustada, kas inimene on elus või mitte. Seetõttu on õpilase uurimine mioosi jaoks hädaabiteenuse kõige olulisem manipuleerimine juhul, kui patsient on teadvuseta.
On kokkuvõtlik loetelu põhjustest, kui kitsendatud õpilasi ei tohiks seostada patoloogiaga. Vanemate inimeste ja vastsündinud silma pilu vähendamist peetakse üsna normaalseks. Eakate inimeste puhul on see keha loomulik reaktsioon vanusega seotud füüsilise ja vaimse aktiivsuse vähenemisele.
Alla ühe aasta vanustel imikutel erinevad õpilased nii täiskasvanu õpilastest, nii struktuuris kui ka toimimises. Esiteks kitsendatakse neid füsioloogiliselt ja nende läbimõõt on umbes 2 mm. Teiseks reageerivad nad valgustundlikult ja väga halvasti. Aga kui laps vananeb, taastub kõik normaalseks.
Keskealistel inimestel võivad silmade augud vaimse ja füüsilise ülekoormuse tõttu kitseneda. Kuid pärast puhkust taastatakse nende suurus.
Õpilaste suurus võib väheneda teatud ravimite, näiteks südame või unerohu, kasutamise tõttu.
Samuti leiti õpilaste professionaalne kitsenemine, täpsemalt üks neist. Selline nähtus on tüüpiline inimestele, kelle elukutsed on seotud monokli kasutamisega, näiteks ehtekunstnike või kellasseppidega.
Silmad ei ole ainult hinge peegel, vaid ka inimeste tervise seisundi peegeldus. Mioosiga seotud haiguste arv on tohutu.
Nende hulka võivad kuuluda vähesed kõrvalekalded inimkeha toimimises, näiteks ebamugavustunne ninaneelu või raske valu vigastuse tagajärjel, samuti aju ja närvisüsteemi tõsised düsfunktsioonid.
Mioz - nikotiini, alkoholi ja eriti narkomaania pidev kaaslane. Kitsad õpilased on üks märk uimastite mürgistusest, mis meie ajal iga vanem peaks teadma. Isegi kui teismelise käitumine on suhteliselt normaalne, annavad väikesed õpilased talle ära.
Samuti on olemas mürgine mioos, mis tekib mitmete toodete, ravimite, kemikaalide ja mürgistuse tagajärjel. Rahuajal tekib mioosi mõju mürgistuse korral:
Võitluse ajal täheldatakse kitsendatud silmade pilusid nendes, kes langesid keemiliste sõjagaaside mõjul.
Mioos võib viidata silmahaiguste esinemisele. Kõige lihtsam neist on võõrkeha sisenemine sarvkestasse. Raskemad haigused on iriit ja iridotsüklit. Sellisel juhul esineb iirise lihastes spasm, mille tõttu õpilane ei reageeri valgusallikale.
Kõige sagedamini näitab mioos inimese glaukoomi olemasolu. Sel juhul tagab õpilase kitsenemine silmasisese vedeliku väljavoolu, mis vähendab silmasisese rõhu vähenemist. Üks mioosi kõige tõsisemaid põhjuseid on pahaloomulised kasvajad ja hemorraagiline insult.
Kui me räägime silmahaigustest, kitseneb õpilane ka siis, kui:
Nagu eespool mainitud, annab mioosi toime närvisüsteemi ja ajukooret. Sel põhjusel räägitakse vähenenud pihustuslõhest sageli inimese närvisüsteemi või tema aju töö tõsistest häiretest.
Enamik ajukahjustusi põhjustavad mioosi, eriti kui elundi tagakülg on kahjustatud või aju närve kahjustatud. Kui peavigastuse tagajärjel on vähenenud vaid üks õpilane, näitab see, milline pool on kannatanud.
Lisaks sellele võib pihustuslõhede vähendamine näidata järgmist:
Kokkuvõttes võime kindlalt öelda, et kui inimene on mõnda aega kitsendanud silmaribasid, ei tähenda see alati tõsiseid patoloogiaid.
Kui kitsendamise põhjuseks on tavaline ülepinge, siis lihtsalt lõõgastuge. Tõsised haigused võivad aga ka õpilasi kitsendada, mis alguses ei anna midagi, vaid mioosi. Sellisel juhul saab ainult arst kindlaks teha tegelikud põhjused, miks õpilased on kitsendatud.
Teil on soovitatav olla tähelepanelik oma keha signaalide ja aja jooksul, et pöörduda arsti poole, pakkudes nii usaldusväärset diagnoosi kui ka õigeaegset ravi.
http://o-glazah.ru/simptomy/suzhennye-zrachki.htmlIsiku õpilane võib palju öelda. Meie õpilased, need mustad augud, mis lasevad valguse oma silmadesse, ei aita meid lihtsalt näha. Nad märgivad ka seda, mis toimub meie meeles.
Siin on 10 erinevatest psühholoogilistest uuringutest koostatud nõuanded, mis näitavad, kuidas õpilase suuruse muutmine näitab paljusid saladusi.
1. Õpilane ütleb: "Ma mõtlen kõvasti"
Kui küsite inimeselt rasket küsimust, millele ta kiiresti ei leia vastust, laienevad tema õpilased. Mees mõtleb. Uuringud on näidanud, et mida rohkem meie aju töötab, seda rohkem meie õpilased laienevad. Kui psühholoogid Hess ja Polt (1964) andsid osalejatele üha raskemaid ülesandeid, laienesid nende õpilased üha enam.
2. Õpilane ütleb: "Minu aju on ülekoormatud"
Kui inimesele antakse väga raske ülesanne, siis pärast pikka ja intensiivset arutelu kitsad tema silmad.
Psühholoog Puck (1973) teatas, et kui osalejate meeled laaditi kuni 125% oma võimekusest, siis nende õpilased kitsenesid.
3. Õpilane ütleb: "Mu aju on kahjustatud"
Arstid ja meditsiinitöötajad vilguvad valgust patsiendi silmis, et kontrollida, kas nende aju töötab normaalselt. Õpilased peaksid olema sama suured ja ümmargused ning vastama valgusele.
4. Õpilane ütleb: "Olen teile huvitatud"
Isiku õpilaste suurus võib samuti tähendada, et olen huvitatud sellest, mida teine inimene ütleb.
Psühholoogid White ja Maltsman (1977) lubasid osalejatel kuulata kolme raamatu väljavõtteid: üks oli erootiline, teine sisaldas julmust ja vägivalda ning kolmas oli neutraalne. Kõigepealt laienesid osalejate õpilased kõigi kolme jaoks. Aga nad jäid laieks ainult erootika ja julmuse stseenidel.
Isik on alati veidi huvitatud uuest teabest. Seetõttu laiendavad tema õpilased vähe. Kuid need jäävad pikemaks ainult siis, kui huvi ei kao.
5. Õpilane ütleb: "Sa lülitad mind sisse"
Seksuaalse huviga on meie silmad ka "osalenud". Nii meessoost kui ka naissoost õpilased laienevad seksuaalselt põnevil (psühholoog Bernik et al., 1971).
Kuid kõik ei nõustu sellega, et suured õpilased on seksuaalse erutuse signaal. On tehtud mitmeid uuringuid ja mõned psühholoogid on arvamusel, et inimesed on lihtsalt alasti huvitanud.
6. Õpilane ütleb: „Sa tülid mind”
Nii nagu inimese õpilased kasvavad, kui nad on huvitatud või seksuaalselt ärritunud, kitsendavad nad, kui inimene tunneb end vastikuna.
Psühholoog Hess (1972) näitas inimestele haavatud laste pilte. Kõigepealt laienesid õpilased šoki tõttu ja siis nad kitsendasid, et vältida piltide häirimist.
7. Õpilane ütleb: "Ma tunnen oma (või võõrad)"
Psühholoog Barlow (1969) näitas inimestele fotosid liberaalse partei juhtidest. Liberaalide õpilased laienesid, kui nad nägid liberaale, ja nad kitsendasid konservatiivide nägemisel. Konservatiivid reageerisid vastupidisele.
8. Õpilane ütleb: "See valutab mind"
Psühholoog Chapman ja teised (1999) andsid inimeste sõrmeotstele väikeseid elektrilööke ja mõõtsid, kuidas nende õpilased laienevad. Maksimaalse intensiivsuse juures laiendasid õpilased umbes 0,2 mm.
9. Õpilane ütleb: "Ma olen narkootikume"
Mõned ravimid, nagu alkohol ja opiaatid, põhjustavad õpilaste kahanemist. Teised, nagu amfetamiin, kokaiin, LSD ja meskaliin, viivad nende laienemiseni.
Politsei on sellest teadlik ja mõned kasutavad seda ühe tõendamisvahendina. Reeglina otsivad politsei õpilasi, kes on kitsendatud alla 3 mm või pikendatud üle 6,5 mm (psühholoog Richman, 2004).
10. Silm räägib isiku identiteedist.
See punkt ei ole seotud laiendatud õpilastega, kuid see on väga huvitav. Iirise abil saate inimese kohta palju õppida. On terve teadus - iridoloogia, kuid te ei saa sellest kahes sõnas rääkida.
Loomulikult on õpilane liiga väike ja inimesel on raskusi selle muutustega. Kuid teadlased usuvad, et inimesed tajuvad teavet vestluspartneri õpilase kohta alateadlikult koos teiste mitteverbaalsete signaalidega.
http://znaharka.com.ua/o-chem-govorit-zrachok-cheloveka-psixologi-priotkryvayut-tajnu/Iirise keskel on pime punkt, mida me kutsume õpilaseks. Valguskiired läbivad selle augu, mis kuvatakse võrkkestal. Vähese valguse korral laienevad õpilased, tugeva valgusega nad kitsad, reguleerides seega võrkkestale langeva valguse hulka.
Selles mõttes saab õpilase toimimist võrrelda reguleeritava ava abil varustatud kaamera objektiivi toimimisega. Kuid on ka erinevusi. Kui inimene näeb midagi meeldivat, laienevad tema silmad õpilased vähe, vastasel juhul kitsad.
Viimast reaktsiooni on lihtne selgitada: õpilane vähendab võrkkesta valgustust ja vähendab teatud määral ebameeldivat pilti. Õpilase laienemist on keerulisem selgitada; tavaline "vaatama kõik silmad", kuigi kaudselt, kinnitab seda, kuid ei õigusta seda kuidagi.
Lisaks mõjutab pideva valgustusega õpilase laienemine nägemisteravust ja pilt muutub pigem ähmane valguse kohaks kui terav terav pilt.
Põhimõtteliselt ei ole õpilaste suurust võimalik kontrollida. Õpilased ei saa valetada. Seetõttu peetakse neid emotsionaalsete puhangute kõige täpsemateks indikaatoriteks. Püüdke vaadata oma õpilasi tasku peegli abil, kui vaatab võluv naine või atraktiivne mees. Te märkate, et teie õpilased veidi laienevad. See õpilaste omadus on eriti tähelepanelik, kui nad üksteist vaatavad; tänu laienenud õpilastele ilmub partneri pilt valguse halo ja muutub veidi uduseks. Väikesed vead kaovad, kole muutub tähtsusetuks, banaalne - ilus ja ilus - suur.
Silmi ei ole asjata kutsutud hinge peegelduseks; nad saavad teha palju, sa pead lihtsalt õppima mitte ainult vaatama, vaid ka nägema. Nad sekkuvad pidevalt suhtlusprotsessi. Mõnikord on raske liikumisi või žeste üheselt tõlgendada. Kuid meie õpilaste reaktsioon on lihtsalt hämmastav.
Laienenud õpilaste dešifreerimise funktsioon on ehitatud meie peadesse ja töötab alateadlikult. Naiste õpilased laienevad kiiremini kui mehed. Eckhard Hess uuris ühel ajal õpilaste reaktsiooni. Katses osalejatel paluti vaadata 5 pilti: alasti naist, alasti meest, last, ema koos lapsega, maastikku.
Nagu oli oodata, vahetult enne alasti naise fotot laienesid heteroseksuaalsete meeste õpilased maksimaalselt (homoseksuaalsed mehed reageerisid samamoodi alasti mehele). Naiste õpilased reageerisid lapsega kõige aktiivsemalt ema fotole ja alles siis alasti mehele.
Mõnel inimesel laienevad õpilased kergemini kui teised. Seda pikendust nimetatakse müdriaasiks ja seostatakse tavaliselt silma kohandumisega pimedusse või kaugusesse.
Vastupidine nähtus nimetatakse mioosi - õpilase kokkutõmbumist kui reaktsiooni valgusele. Kuid valgusreaktsioon ei ole ainus põhjus, mis põhjustab õpilase laienemist või kokkutõmbumist.
Inimesed, kes siin ja praegu elavad, on nende õpilaste suuruse tõttu tunnustatud. Sellised inimesed on tundlikud ja lihtsad. Need ei ole tänapäeva mõttes liiga ambitsioonikad, kuid nad saavad sõna otseses mõttes nautida oma plaanide, ideede ja algatuste tõlkimise protsessi. Tundub, et nad mängivad elu, rõõmustavad õnnestumises ja ei ole tegelikult ebaõnnestunud. Õpilaste tavapärane laienemine näib olevat domineeriva psühholoogilise seisundi tulemus, mida te ei saa nimetada ainult positiivseks. Sellega seotud inimesed jooksevad stressist välja nagu katk. Meie piirkonnas on nad vähemuses.
Midriazny tüüp kohandub kergesti mitte ainult ruumi kaugusele, vaid ka kaugusele. võrgutamine. Tõelised võrgutajad on hästi teadlikud, et lähenemise tõhusus on pöördvõrdeline sihtmärgi kaugusega (loomulikult mõistlikes piirides). Liiga väike vahemaa on sellisel juhul tõenäolisem kahju kui aidata.
Konvergentsi esimese etapi peamine trikk on pilk. Kui ignoreerite esialgset välimust ja hakkate kohe naeratama või rääkima, siis võtke endale osa rõõmust ja kaotate ühe kõige olulisemast trikkist, mis võiks olla kasulik suhete arendamisel. Esimesel sekundil olevate vaadete täitmine edastab sõnumi nii peeneks, kui see on erootiline. Ja see ei ole üldse see, mida naeratus või fraas vahetab. Arvamuste vahetus sisaldab teatud saladust, millest see on väga põnev.
Inimesed on ambitsioonikad, karjäärivõimalused ja oportunistid on enamiku ajast õpilasi kitsendanud. Nad elavad homme ja kusagil seal, tuleviku planeerimisel, mis ootab neid ja mida nad ootavad. Sellele tüübile kuulub oluline osa Lääne ühiskonna inimestest. Sa ei näe kunagi inimest, kellel on laienenud õpilased stressi all, kui ta ei ole kokaiini nuusutanud.
Erinevad ravimid põhjustavad õpilaste kokkutõmbumist. Kriisi ajal kitsendavad vaimselt haiged õpilased peaaegu nõela silma suurusele, mis annab neile iseloomuliku ja hullu välimuse. Kuid pilk ei ole täielikult sisu, mitte ainult narkomaanide või haige inimeste seas - sama võib juhtuda ka viha eest. Hoiduge väikeste õpilaste ilusate, kuid liiga läbipaistvate silmade eest! Väga tihti nad reedavad hoolimatuid isiksusi. Selline õpilaste kitsenemine näitab minimaalset, nii palju kui võimalik, emotsionaalset aktiivsust, kuid suurenenud kognitiivset tegevust. Vastasel juhul väljendub õpilaste järkjärguline laienemine tugev emotsionaalne aktiivsus.
Igaühel meist on teatud keskmine õpilaste suurus. Kui olete hõivatud parasiitmõtetega või kardate midagi, siis on teie õpilased enamasti kitsendatud. Kui teie vaimne seisund on lõdvestunud või mõtisklev, siis õpilased veidi laienevad. Positiivse taseme mõõtmiseks on kõige halvem viis lihtsalt vaadata peeglisse. Soovitan inimestel, kes kannatavad parasiitide üle, alati alati väikest peeglit ja vaadata seda iga kord, kui arvate häid asju. Õigeaegne pilk võib aidata hinnata kognitiiv-käitumusliku teraapia edu ja isegi parasiitide mõtteid hävitada.
Kujutage iirist ilma õpilase! Kas pole nii lihtne? Mõte iirise kohta ilma õpilase meenutab kuradi silmi. Õpilane on inimese hinge anatoomiline kasv, seega sümboolne seos tõe ja siirusega.
Kogemuste omandamisel märkate, et väga väike arv teie tuttavaid, töötajaid ja kliente on tõeliselt siirad inimesed. Nad väljendavad igas mõttes tundeid, mis ei ole tegelikult kogenud: “Ma armastan seda meest!” - ütleb keegi. Raske, kuid mitte enam, sest õpilased on kitsendatud. Nende läbimõõt ei ole muutunud. „Teie projekt on imeline. Olen kindel, et juhtkond on rahul. ” Ta räägib ja ei usu ennast, sest tema õpilaste läbimõõt ei muuda kümnendikku millimeetrist.
Vaadates sama temperatuuri, aga ka röövelliku virnaga, millega kaasnevad valed sertifikaadid. Teie õpilased võivad laieneda, kui ainult teie tunned, mida te räägite. Püsi hämaras, kui sa valetad. Õpilased laienevad refleksiliselt, kui see muutub tumedamaks. Aga isegi pimedas saate purustada. Mitte kõik ei ole nii lihtne kui tundub.
Põhineb: Messinger J. C. Ces gestes qui vous trahissent - Pariis: Prantsusmaa, 2013
http://psyfactor.org/lib/zrachki-3.htmMeie õpilased, mustad augud, mis võimaldavad valguse tungida teie silmadesse, ei aita meid mitte ainult näha, vaid ka signaali, mis teie hinges toimub. Mitmed uuringud on näidanud, et õpilaste suurus võib teie mõtteid palju öelda.
1. "Ma mõtlen kõvasti"
Vaadake kedagi silmades ja paluge neil vastata, kui palju on "kaks ja kaks", ja te näete, et vestluspartneri õpilased ei ole muutunud. Aga kui te küsite inimeselt näiteks kriketimängu põhimõtete selgitamist, suurenevad inimese õpilased. Seda seetõttu, et uuringud on näidanud, et mida intensiivsemalt meie aju töötab, seda rohkem meie õpilased laienevad. Ühes uuringus anti osalejatele üha keerulisemaid ülesandeid, nende õpilased kasvasid üha enam.
2. "Minu aju on ülekoormatud"
Jätkake vestluskaaslase silma vaatamist ja te märkate hetke, kui kriketi seaduste selgitamine muutub hirmuäratavaks ülesandeks. Teadlased märkasid, et kui osalejate meelt ülekoormati 125 protsenti nende võimekusest, hakkasid õpilased kitsenema.
3. "Minu aju on kahjustatud"
Põhjus, miks arstid oma silmades taskulampi paistavad, on kontrollida, kas inimese aju töötab normaalselt. Sel juhul peaksid õpilased olema ühesugused, ümmargused ja valgustundlikud. Kui aju on kahjustatud, näiteks vigastuse tõttu, ei pruugi need nähud olla täheldatud.
4. "Sa oled mind huvitatud"
Õpilaste suurus näitab ka seda, kui palju inimene on huvitatud sellest, mida talle räägitakse. Teadlased palusid osalejatel kuulata kolme raamatu väljavõtteid: erootilise sisu, teine puudutab vigastusi ja kolmas oli neutraalne. Osalejate õpilased laiendasid kõigepealt kõiki osi, kuid jäid laienema ainult erootilise liikumise ja vigastusega seotud lõigu puhul.
5. "Sa innustad mind"
Kui tegemist on seksuaalse erutusega, siis on ka meie silmad kaasatud. Ja meeste ja naiste õpilased laienevad seksuaalse erutuse ajal. Kuid kõik ei nõustu sellega, et suured õpilased näitavad seksuaalset erutust. Nii et mõned teadlased ütlevad, et neid, kes on näidanud alasti inimesi, on lihtsalt alastusest huvitatud.
6. "Sa vihastad mind"
Vastupidiselt huvipakkuvale olukorrale ja põnevusele, kui õpilaste suurus suureneb, põhjustab vastik nende kitsenemist.
Kui teadlased näitasid inimestele haavatud laste fotosid, laienesid osalejate õpilased šokist tingituna ja siis kitsendasid nad märkina, et inimene tahtis vältida neid häirivat pilti.
Kui inimene kogeb valu, laienevad tema õpilased. Uuringu ajal võimaldasid teadlased inimeste sõrmedel väikese elektrivoolu ja mõõtsid, kuidas nende õpilased kasvasid. Voolu maksimaalse intensiivsuse juures kasvasid inimeste õpilased 0,2 mm võrra.
8. "Ma kasutan narkootikume"
Mõned ained, nagu alkohol ja opioidid, põhjustavad õpilaste lepingu. Teised, nagu amfetamiin, kokaiin, LSD ja meskaliin, põhjustavad laienenud õpilasi. Politsei teab seda ja kasutab seda teavet sageli selleks, et teha kindlaks, kas inimene kasutab narkootikume. Reeglina pööravad nad tähelepanu õpilastele, kes on kitsendatud vähem kui 3 mm või suurenenud rohkem kui 6,5 mm.
Nagu näete, saavad õpilased võrdselt reageerida erinevatele asjadele, kuid reeglina, kui õpilased laienevad, on see positiivne sõnum ja kui nad sõlmivad, siis negatiivne. Mida täpselt seda olukorda hinnata. Siiski tekib üks küsimus: kas inimene võib märgata neid väikesi muutusi teiste inimeste õpilastes? Uuringute kohaselt on õpilase suuruse muutumine teadlikult teadlik, kuid inimene tuvastab need muutused alateadlikult ning otsustab koos teiste mitteverbaalsete märkidega, kas ta peaks lähenema inimesele või paremas suunas, kus tema silmad on.
http://www.infoniac.ru/news/O-chem-govoryat-vashi-zrachki.htmlMeile öeldakse pidevalt, et silmad on hinge aken. Mitu korda oleme teinud otsuseid, keskendudes teiste inimeste seisukohtadele, Day.Az aruanded teptohealth.ru viitega.
Silmad räägivad kõigepealt usaldusest (või tema puudumisest). Ja enamik teabest, mida me teadmatult tajume, pärineb õpilastelt. Nad kitsendavad või laienevad - see võib teistele edasi anda olulist teavet selle kohta, mida me tunneme ja kogeme.
See, nagu kõik muu elus, omab oma eeliseid ja negatiivseid külgi. Ja te ei saa väita, et see teave on täiesti täpne.
Kuid meie õpilased edastavad palju "huvitavaid" sõnumeid, et õppida "lugema" või "dešifreerima".
1. Sa oled koondunud
Õpilased on usaldusväärsed peegeldused sellest, mis meie ajus toimub. Kui olukord nõuab meie tähelepanu keskendumist mis tahes tegevusele, laienevad õpilased.
Seda tõestas Eckhard Hessi ja James Polti 1964. aastal Chicagos ülikooli (Ameerika Ühendriigid) psühholoogide uuring. Nad leidsid, et eksperimendi õpilased kasvasid kõige keerulisemate ülesannete lahendamisel kõige enam.
Kui tegevus ei olnud nii raske, olid õpilased mõnevõrra kitsenenud.
2. Teie aju on ülekoormatud
Seitsmekümnendate aastate alguses uurisid California ülikooli (Ameerika Ühendriigid) psühholoogid testi õpilaste vastust vaimsele ülekoormusele.
Nad soovitasid, et osalejad lahendaksid võimalikult kiiresti arvuti monitoril ilmnenud probleemi. Neljast vastusevariandist tuli valida.
Ülesanded olid lihtsad, kuid nad asendasid üksteise kõik kiiremini. Teemad hakkasid rehvima ja lõpuks keeldusid nad selle tegevuse jätkamisest.
Teadlased on leidnud, et kui inimese aju on ülekoormatud, sõlmivad tema õpilased oluliselt.
3. Midagi pandi teie tähelepanu
1977. aastal uurisid psühholoogid Blanco ja Maltsman õppeainete õpilaste reaktsiooni erinevatele andmetele. Osalejad kuulasid kolme raamatu väljavõtteid; esimene oli erootiline, teine oli amputatsioonide ja kolmas raamat neutraalse sisuga.
Esimesel hetkel, kui raamatute sisu oli subjektidele uus, laienesid õpilased. Seejärel jäid õpilased erootilise teksti ja amputatsioonide kohta teksti kuulamisel laienema. Sama neutraalse teksti kuulamisel kitsendasid õpilased.
4. Teie aju kannatab
Kui me läheme vastuvõtjale neuroloogile, vaatab ta tavaliselt erilist lambi esile oma silmadesse. Fakt on see, et silmad ja õpilased võivad mõningaid aju probleeme välja anda. Näiteks võivad erinevad õpilaste suurused viidata verejooksule või oftalmilistele probleemidele.
5. Seksuaalse atraktiivsuse kogemine kellelegi.
Kas sa tead, mis juhtub mehe silmis, kui ta naise juurde meelitab (või vastupidi)? Tema õpilased on suuresti laienenud.
Kuigi Bernick 1971. aastal jõudis järeldusele, et seksuaalne soov laiendab õpilasi, väidavad mõned teadlased, et tegelikult ei ole sellises olukorras huvitatud isikust, kellele me tunneme meelitatust, vaid teda paljastades.
6. Vastik
Chicago ülikooli psühholoogid esitasid eksperimendile osalejad pilte, mis põhjustasid teistsuguse reaktsiooni.
Samal ajal registreeriti õpilane iga teine reaktsioon. Teemad reageerisid laste väärkohtlemise, amputatsioonide ja vägivalla piltidele vastikust.
Samal ajal laienesid nende õpilased esimesel hetkel, kuid kohe pärast seda vähenesid nad oluliselt. Silmad (ja muidugi aju) "ei tahtnud" seda näha.
7. teil on valu
1992. aastal läbi viidud uuringus leidis psühholoog Alex Chapman, et õpilaste õpilased laienesid enne, kui nad said väikeseid voolu, põhjustades valu.
Nad kasvasid rohkem kui 0,2 millimeetrit. See tulemus on väga oluline valu intensiivsuse uurimiseks ja valu "künnise" kindlakstegemiseks.
8. Te olete narkootikumide või alkoholi mõju all.
Tugevad ained nagu alkohol või opiaatid (näiteks morfiin) põhjustavad õpilaste kokkutõmbumist.
Kuid amfetamiinid, kokaiin, LSD, vastupidi, neid oluliselt laiendavad. Seetõttu kaalub politsei kahtlustatavate kinnipidamise ajal oma õpilasi.
Huvitav on see, et selline õpilaste reaktsioon narkootikumidele on täheldatav vaid mõõduka kasutamisega. Üleannustamise ja keha mürgistuse korral reageerivad õpilased vastupidiselt.
9. Te avaldate oma identiteedi ja. teie poliitilised vaated!
Loomulikult on isiksuse õpilastena raske hinnata tema isiksust. Kuid professor Larson Karolinska Instituudist (Rootsi) leidis, et iirise omadused on seotud mõnede isiklike omadustega.
Kui iiris on kaevandusi ja nende arv suureneb välimise piiri suunas, on inimesele iseloomulik tundlikkus, siirus ja sõbralikkus.
Iirise kontsentrilised voldid soonte kujul annavad impulsiivseid ja närvilisi inimesi. Need on kahtlemata väga huvitavad tulemused, mida tuleb siiski kontrollida.
Uurijad usuvad, et iirise arengut kontrolliv Pax6 geen ja inimese tuju ja enesekontrolli reguleeriva cingulaarse ajukoorme eesmine osa on nende korrelatsioonide taga.
Teisest küljest täheldas Barlow 1969. aastal, kuidas katseosalised õpilasi laiendasid, kui nad nägid liberaalide või konservatiivide valimise kandidaati, sõltuvalt teemade ideoloogilistest eelistustest.
Kas me saame õpilasi uurida?
Võib-olla arvate, et te lihtsalt ei näe teiste inimeste õpilaste olukorda - nad on liiga väikesed. Kuid Durmouth College'is (Ameerika Ühendriikides) läbi viidud uuring näitas, et kuigi me ei tea seda, märkame me nende inimeste õpilasi, kellega me suhtleme ja nende seisundit.
Emotsioonide "tootmises" osalevad aju piirkonnad saavad teavet teiste inimeste õpilaste olukorra kohta ja annavad vajadusel kehale häire. Huvitav, kas pole?
http://sun.day.az/news/useful/816891.htmlMiks õpilased laienevad, kui vaatame või räägime armunud inimesest?
Teadlased katsetasid ja näitasid meestele kahte naistegrupi. Kõik fotod olid identsed, kuid ühe fotogrupi naise õpilased suurendati fototöötlusprogrammide abil. Loomulikult jõudsid mehed järeldusele, et teisel fotorühmal olev naine tundus palju atraktiivsemalt. Sama katset korrati naiste fotodega. Katse andis samad tulemused.
Samuti laienevad meie õpilased automaatselt, kui me vaatame, kellele meeldib. Jällegi võib seda tõestada fotode abil. Seekord andsid teadlased rühmale mehi erinevaid fotosid ja nende hulgas oli üks, kes kujutas alasti naist. Eranditult on kõigil meestel oma silmis laienenud õpilasi. Kui sulle meeldib, kui sa teda vaatad, laienevad teie õpilased.
http://vk.com/topic-29178527_27783297Vaadates tähelepanelikult inimese nägu, leiame talle paljusid väljendusrikkaid elemente - otsaesist voldid, silmade ahenemine, huulte painutamine, lõua asend. Need elemendid moodustavad „näoilme”, millega me tavaliselt määratleme meie vestluskaaslase sisemise seisundi. Samal ajal teame me kõik, et on võimalik „teha hea kaevandus” või teeselda, et see on kurb, tundmata rõõmu ega kurbust. Üksikisikud võivad valetada ja mõnikord asuvad nad nii täiuslikult, et on võimatu mõista, mida inimene tegelikult tunneb. Kuid on vähemalt üks signaal, mida on väga raske võltsida. See ei ole liiga märgatav, kuid see on eriti huvipakkuv just seetõttu, et ta teatab alati tegelikust olukorrast. Seda signaali annab õpilane ja see on seotud selle suurusega võrreldes õpilasele mõjuva valguse kogusega.
Meie õpilased on vikerkaarte ümbritsetud mustad ringid. On hästi teada, et õpilased muudavad suurust sõltuvalt sellest, kui kerge see on. Eredas päikesevalguses kitsenevad nad väikesteks punktideks (läbimõõt 2 mm). Hämarikus võib õpilaste läbimõõt suureneda kolm või isegi neli korda.
Kuid õpilastele ei mõjuta mitte ainult valgus. Nende suurust mõjutavad ka meie tunded. Just seetõttu, et õpilased laienevad või lepivad kokku inimese emotsionaalse seisundi muutumise tõttu, kui valguse heledus jääb muutumatuks, on õpilaste signaalid väga olulised. Kui näeme midagi, mis teeb meid muretsemiseks (olenemata rõõmust või hirmust), suureneb meie õpilaste läbimõõt, kuigi valgustus jääb samaks. Kui me näeme midagi, mis meid rumal, meie õpilased, vastupidi, kitsad. Me ise ei tea midagi. Kuna me ei suuda õpilaste läbimõõdu kontrollida, võime oma tõelistest tundetest palju öelda.
Õpilaste signaale antakse alateadlikult ja alateadlikult. Inimesed, kes räägivad, tunnevad täiendavat emotsioonide suurenemist, kui nende õpilased laienevad, või emotsioonide täiendav langus, kui nende õpilased kokku lepivad, ja tõenäoliselt ei seosta oma emotsionaalset seisundit õpilaste signaalidega. "Salajane" signaalide vahetus toimub tasemel, mida ei mõjuta ükskõik milline positsioon või ebakindel käitumine.
Et teada saada, kuidas vahetamine ei tekita kahtlaseid õpilaste signaale, viisid teadlased läbi mitu uuringut. Põhiline laboriuuring oli, et inimestele näidati pilte, mis tekitasid teatud emotsioone. Samas registreeriti tundlikud seadmed õpilaste läbimõõdu muutumist. Teadlased pöörasid erilist tähelepanu asjaolule, et valgustus laboris ei muutunud - ainult selle tingimuse korral võib olla kindel, et õpilase laienemine või kokkutõmbumine on tingitud ainult kuvatavate piltide emotsionaalsest mõjust.
Ühes esimeses eksperimendis näitasid teadlased fotosid väikelastele üksikutele meestele ja naistele, abielus meestele ja abielus olevatele naistele, kes ei ole veel saanud vanemateks, ning mehed ja naised, kellel juba oli lapsi. Nendel fotodel nägid naised õpilasi laienenud, olenemata sellest, kas nad olid üksikud, abielus lapsi või lapsed. Meeste puhul olid õpilased vastupidi, kui nad ei olnud abielus või olid abielus, kuid nad ei olnud veel isadeks saanud ja laienenud, kui neil oli oma lapsed. Teisisõnu, mees, kellel ei ole lapsi, kummardab kummalise lapse üle, püüab tõenäoliselt olla viisakas, samas kui naine käitub samas olukorras üsna siiralt. Reeglina hakkab mees kogema tõeliselt õrnaid tundeid teiste inimeste lastele alles pärast isa saamist. Naistel ärkab ema instinkt juba ammu enne, kui ta sünnib oma lapse.
Samamoodi on teadlased uurinud ja erootilisi reaktsioone. Teadlased näitasid fotosid alasti meestest ja naistest erootilistest ajakirjadest nii meestele kui naistele. Selgus, et homoseksuaalidel on üldiselt positiivne õpilaste reaktsioon (teisisõnu, nende õpilane laieneb) sama soo isiku palja keha silmis ja heteroseksuaalsetes inimestes on sama reaktsiooni põhjustanud teise soo fotod
Erootiline eksperiment näitas üht huvitavat mustrit: naised, nagu mehed, leiavad paljaid kehasid palju atraktiivsemalt kui riietatud. Mehed ei tee seda muidugi saladuseks; noored mehed rippuvad tihti oma tubade seintele kergelt riietatud naiste pilte. Kuid tüdrukute tubades võib näha vähem pooleldi riietatud mehi. Selle tulemusena ilmnes müüt, et naised, erinevalt meestest, on alasti meeskeha silmis nõrgalt äratatud. Õpilaste kontrollimatud reaktsioonid näitavad vastupidist.
Kui vaatate lapse fotot, muutub teie õpilaste suurus veidi. Nad laienevad või lepivad kokku - see sõltub teie soost ja sellest, kas olete vanem või mitte.
Leiti, et kui näidate lastest ühe naise, abielus olevate naiste ja emade naisi, siis kõigil kolmel juhul laienevad naise õpilased. Vastupidi, üksikisikutel ja abielus, aga lasteta meestel kitsendavad õpilased võõras beebi silmis, ja ainult isade läbimõõt suureneb.
Arvestades õpilaste suuruse muutusi, on nii mehed kui naised mures teise soo alasti esindajate fotode pärast. See uuring tõestab, et väide, et alasti mehed huvitavad naisi oluliselt vähem kui alasti naisi - mehed on valed.
Veel üks „eelarvamused” hajutati, kui vaba mõtlemisega inimestele näidati fotosid, kus mustad mehed suudlesid valge nahaga naisi. Kuigi kõik "eksperimentaalsed" toetasid rassilist võrdsust, jagati õpilaste reaktsioon kahte rühma: liberaalid "südamesse", kelle õpilased kinnitasid oma avaldatud seisukohti, ja liberaalid "sõnades" või pseudoliberaalsed, kelle õpilased rassilise integratsiooni heakskiitmisest hoolimata kitsendasid mustade suudlemine valgetel.
Teise eksperimendi käigus rääkisid selle osalejad oma lemmiktoidust, mille järel neile näidati fotosid neist väga roogadest - ja jälgiti nende õpilaste reaktsiooni. Enamik “eksperimentaalseid” õpilasi kinnitasid oma väiteid. Mida rohkem, eksperimendi osavõtjate sõnul armastasid nad mõnda tassi, seda laiemad olid õpilased, kui nad seda tassi fotot vaadates nägid. Mitme inimese jaoks aga ei vastanud reaktsioonid, mis, arvestades katse jaoks valitud teema ohutust, sai teadlastele ilmutuseks. Miks peaks keegi kulinaarsetest eelistustest valetama? Põhjus sai selgeks, kui "valetajaid" täiendavalt intervjueeriti. Selgus, et peaaegu kõik neist olid ranges dieedis, kuid salaja (mõnikord ka ise) unistasid keelatud roogadeks. Mõistlikud eelistused olid vastuolus alateadvusega.
Sama lahknevus ilmnes siis, kui katse osalejatele näidati fotosid erinevatest naistest. Nende hulgas olid fotod poolväärsetest kaunistustest ja James McNeil Whistleri maalikunstnik. Vaevalt on vaja öelda, et hilisema uuringu käigus saavutas eakad naised kõrge reitingu, kuid kui teadlased lähenesid õpilaste laienemise ja kokkutõmbumise analüüsile, selgus, et tegelikult ei olnud ta nii populaarne.
Kõik need katsed on rohkem kui uudishimulikud, kuid nad räägivad meile ainult sellest, mida saab laboris õppida ja tundlike seadmete abil, mis registreerivad õpilaste suuruse muutusi. Enne kui saame kindlalt järeldada, et need reaktsioonid on õpilaste signaalid, peame tõestama, et neid saab igapäevaelus tajuda lihtsate vaatlejate poolt, kes toetuvad ainult nende silmadele ja et õpilaste läbimõõdu muutmine emotsioonide mõjul võib olla suhtlusvahend. Selle näitamine on väga lihtne. Meeskonnale näidati kahte plakatit, mis kujutavad ilusat tüdrukut, kes olid kõiges ühesugused, välja arvatud väikesed detailid: ühel plakatil olid tüdrukute õpilased normaalsed ja teine kunstlikult laiendatud (neile lisati must värv). Ülejäänud plakatid ei erinenud üksteisest. Mehed, kes ei teadnud, milline on eksperimendi sisu, paluti öelda, milline tüdruk on atraktiivsem. Vähesed inimesed hääletasid esimese plakatiga, kuid kui mehed hakkasid hääletama teise (värvitud õpilastega), tõusis käsi metsa. Sel hetkel naeravad eksperimendi osalejad - nad ei mõista ikka, miks peaaegu kõik mehed on valinud sama plakati. Nad tunnevad, et nad on kulutanud, kuid ei tea, kuidas. Mehed hääletavad tüdrukuna, keda tajutakse põnevil (tõenäoliselt nende silmis, mehed), kuna tema õpilased on laienenud. Ta on “põnevil, mida ta nägi”, on tema õpilase suurus kasvanud, nii et ta näeb välja atraktiivsem.
Just seetõttu veedavad noored armastajad nii palju aega üksteise silma vaadates. Ilma selles aruandes ennast kontrollimata kontrollivad nad, kas partneri õpilased on laienenud. Mida rohkem emotsionaalselt põnevate tüdrukute õpilasi, seda rohkem saavad selle poisi õpilased ja vastupidi.
Kui inimene vaatab silma skemaatilist kujutist, ringi punkti, laieneb tema õpilane. On teada, et õpilane reageerib tugevamalt kahe sellise punktiga mustrile kui ühe või kolme punktiga (vasakule). Kui omakorda suurenevad ringide punktid, põhjustab kahe punkti muster (paremal) tugevama reaktsiooni.
Üks eksperimentidest näitas meeste õpilaste reaktsioone, kes valisid Don Juani rolli: nad vallutavad tüdruku, astuvad temaga seksuaalvahekorra ja seejärel jooksevad teise poole, lükates teadlikult tagasi stabiilsed, pikaajalised armastussuhted. Kui näed ilusate tüdrukute pilte, reageerisid Don Juani õpilased erinevalt kui keskmise inimese õpilased. Nad laienesid tugevamalt, kui Don Juanile näidati fotot tüdrukust, kellel on kitsendatud õpilased, ja nõrgenenud, kui tüdruku õpilased laienevad. Teisisõnu, tüdrukud, kes põletasid kirega, eelistasid külma südamega tüdrukuid. Don Juan kartis naisi, kes võivad nende juurde liituda ja seega raskendada nende elu.
Kõigi eksperimentide osalejad ei teadnud, mis nende õpilastega või nende vestluspartnerite õpilastega juhtub, millest saame järeldada, et see on inimestele omane loomulik refleks. Seda hüpoteesi kinnitavad testid, milles nende skemaatilisi pilte kasutatakse reaalsete silmade asemel. Teadlased näitasid isikule ringi, mis oli tõmmatud paberile lehele, mis on sisestatud ja salvestatud spetsiaalse seadme abil selle isiku õpilaste reageerimiseks. Üks selline pilt või kolm täppidega ringi ei osutunud nii efektiivseks „õpilaste laiendajaks“ kui ringi silmade paar.
Lisaks selgus, et meie õpilased reageerivad aktiivsemalt silmade paari kujutisele, kui ringide punktid on suurendatud. Reaktsioon laienenud punktidele ühes või kolmes ringis oli mõõdukam. Ilmselgelt on inimestele kaks tähtsat punkti, millel on sisepunktid. Samas ei saa me oma reaktsioone kontrollida, õppida neid võltsima, või vastupidi, „välja pannakse” ja me ei tea, et meie õpilaste suurus muutub. Miski ei ole üllatav selles, et imikutel on tavaliselt rohkem õpilasi kui täiskasvanutel: lapsed peaksid tekitama maksimaalse kaastunnet, et vanemad armastaksid neid ja hoolitseksid nende eest kogu oma väega. Igasugune kaasasündinud signaal, millega imikut ümbritses veelgi rohkem armastust, suurendas oluliselt tema ellujäämisvõimalusi. Laienenud õpilased on just selline signaal.
Lõpuks väärib märkimist, et inimesed kasutasid teadlikult teadmisi õpilaste signaalide kohta iidsetest aegadest, kuigi esimesed tõsised uuringud selle nähtuse kohta viidi läbi alles 20. sajandi keskel. Sajad aastad tagasi laiendasid itaallased kohtlased kunstlikult oma õpilasi, sattudes silmadesse ainet, mis oli tuletatud ööskide perekonna mürgisest taimest. Arvati, et laienenud õpilastega muutuvad nad veelgi ilusamaks, mistõttu ta sai nime "belladonna" (Itaalia bella donna, "ilus naine"). Teine näide: revolutsioonilises Hiinas kandsid jade kaupmehed mustasid klaase, mis peitsid õpilaste laienemise hetkel, mil need kaupmehed need väärtuslikud jade kaupmehed said. Varem, kui kaupmehed ei kandnud prille, hoidsid müüjad silma peal oma õpilasi: kui nad laiendasid, tähendab see seda, et kaupmees oli toodet huvitav ja kõrge hind oli võimalik murda. See on siiski näide erandist: enamasti on inimesed üle kogu maa soovinud ja soovinud, jälgides partnerite õpilaste läbimõõdu muutust, välja arvatud alateadvuse tasandil.
http://studopedia.ru/12_59819_signali-zrachka--rasshirenie-i-suzhenie-zrachka-kak-otrazhenie-nashego-dushevnogo-sostoyaniya.html