Õpilane on silmade keskel tume ring. Ergas valguses on see pimedas väiksem. See, miks juhtub.
Õpilase valguses siseneb silma. Säravas valguses kitsendavad õpilased silma ja vähem närvirakkudesse vähem valgust.
Pimedas vajab silma vaatamiseks rohkem valgust. Seetõttu laienevad õpilased. Seda võib näha, kui vaatate peeglisse vähese valgusega. Ja kui te siis sisse lülitate heleda lambi, siis saate jälgida, kuidas õpilased kokku lepivad.
Emotsioonid mõjutavad ka õpilase läbimõõtu. Teadlased on leidnud, et meeste õpilased laienevad ilusate naiste ja naiste jaoks, kui nad lapsi vaatavad. Ebameeldivad sündmused põhjustavad õpilaste kokkutõmbumist, olenemata kergest, heledast või tuhmast.
http://vseznaichik.ru/organizm-cheloveka/365-pochemu-pri-jarkom-svete-zrachki-umenshajutsja.htmlSäästke aega ja ärge näe reklaame teadmisega Plus
Säästke aega ja ärge näe reklaame teadmisega Plus
Kõigi vastuste juurde pääsemiseks ühendage teadmiste pluss. Kiiresti, ilma reklaami ja vaheajadeta!
Ära jäta olulist - ühendage Knowledge Plus, et näha vastust kohe.
Vaadake videot, et vastata vastusele
Oh ei!
Vastuse vaated on möödas
Kõigi vastuste juurde pääsemiseks ühendage teadmiste pluss. Kiiresti, ilma reklaami ja vaheajadeta!
Ära jäta olulist - ühendage Knowledge Plus, et näha vastust kohe.
http://znanija.com/task/17806611Igaüks teab, et õpilane on inimorganite struktuuriüksus, mis asub iirise keskel, et piirata valguse juurdepääsu võrkkestale. See ei ole konstantsete mõõtmetega, vaid suureneb või laieneb teatud keskkonnategurite mõjul. Lisaks sellele annab laienemise iirise radiaalne lihas ja kitsenemine on ümmargune.
Tekib küsimus, mis neid lihaseid juhtib, ja miks õpilased laienevad ja lepingud on? Sel juhul tasub pöörata erilist tähelepanu visuaalse süsteemi struktuurile ja toimimisele, mis pakub neid tegevusi.
Iirise radiaalsete ja ümmarguste lihaste juhtimine on usaldatud sümpaatilisele ja parasümpaatilisele närvisüsteemile, mille tulemusena ei jälgita mitte ainult õpilaste seisundit teatud ajaperioodil, vaid ka nende avatuse või läheduse taset ruumi erineva valgustusega igas olukorras.
See on oluline! Kui vaatate õpilasi, saate määrata vererõhu, pulssi, seedimise ja hingamise. Sellised teadmised on kahjuks kättesaadavad ainult kvalifitseeritud spetsialistile.
Aga miks silmade õpilased laienevad? On kindel, et pimedas muutub see auk eriti laiemaks, selle läbimõõt võib olla ligikaudu 9 mm. See on seletatav asjaoluga, et selgema nägemise huvides on vaja nägemisteravust jõuliselt pingutada, mille tulemusena saab radiaalne lihas nn "signaali toimimiseks". Põhimõte on sama, mis suurenenud huviga midagi, kuid tulemus on sama - pimedas laieneb õpilane. Miks eespool kirjeldatud.
Loomuliku kokkutõmbumise puhul on oluline meeles pidada järgmist. Õpilase tegevus on aju funktsioonide refleks: heledas ruumis olevad fotoretseptorid edastavad signaale nägemisnärvi, sfinkterlihaste ümmarguse iirise suhtes. Neid lihasrühmi vähendatakse järk-järgult, vähendades õpilase suurust eredas valguses.
Siin saab mäletada koduloomi: kindlasti nägid kõik, et suured kassi silmad olid pimedas, ja piisas valguse sisselülitamisest, sest nende hõõguvad silmad kustutati kohe. Ja kõige lihtsam vastus küsimusele, miks kasside, kasside ja inimeste õpilased laienevad, on sama: see on, kuidas silm reageerib valgusele.
Lisada tuleb veel, et selle komponendi mõõtmed võivad varieeruda olenevalt vanusekategooriast. Näiteks 15-aastaselt on tavaline nähtus 9 mm läbimõõduga laienenud õpilane, kuid vanusega see laienemine hakkab kiiresti vähenema, “silmad paistavad aastate kaalus hämaralt,” nii öeldes.
Kui inimene on terve, siis õpilaste laienemine on keha täiesti normaalne seisund, mis on väliste sisemiste tegurite mõju loomulik tagajärg.
Näiteks on selline tunne võimalik:
See on oluline! Arstid on tõestanud, et sel viisil otsib inimene uut teavet, mida ta saab välismaailmast. Sellistes olukordades jõuab selle optilise süsteemi selle osa läbimõõt suurusega 4–9 cm.
Siiski on oluline mitte unustada neid patoloogiaid, mis tekitavad ka õpilase tavapärase suuruse muutust.
Näiteks võivad järgnevad diagnoosid eelneda ebanormaalsele laienemisele:
Seetõttu ei ole õpilaste laienemise põhjuste otsimisel alati asjakohane viidata visuaalse süsteemi füsioloogilistele tunnustele või provotseerivate tegurite lühiajalisele mõjule. On võimalik, et probleem on koondunud palju sügavamale ja see sümptom annab märku tõsise haiguse esinemisest kehas, mida tuleb koheselt ravida.
Saate näha, kuidas õpilane selles videos laieneb:
Kui selle komponendi laienemine on seotud suurenenud aktiivsusega kõigis eluvaldkondades, siis näitab selle kitsenemine emotsionaalse tausta depressiooni. On võimalik, et inimene on sügava depressiooni seisundis, seetõttu on ta väsinud ja “väljasurnud” silmad. Sellistes kliinilistes piltides on vaja kiiresti välja astuda depressiooni olekust, mis, nagu teada, on kroonilisele kursile kalduv.
Reeglina kitsendatakse õpilasi täieliku puhkeolekus neutraalse valguse all ja ei väljenda emotsioone. Tundub, et pole mingit probleemi, kuid on oluline mitte unustada selle seisundi patoloogilisi põhjuseid.
Kindlasti väärib märkimist:
Lisaks on kasulik arutada sellist huvitavat asjaolu: alkoholi ja nikotiinisõltuvusega inimesed on õpilasi stabiilselt kitsendanud, samas kui kogemustega algajaid ja narkomaane määravad suured õpilased, kes täidavad enamiku iirise. Juba sellel alusel on võimalik kindlaks teha, kas inimene sõltub kahjulikest harjumustest või mitte, ja millised.
http://yaviju.com/simptomy/pochemu-rasshiryayutsya-zrachki-prichiny-i-princip-dejstviya-etogo-mexanizma.htmlTervise ökoloogia: Võib-olla kõige tõhusam viis visuaalseks määramiseks, kas inimene võtab narkootikume - õpilaste määratlus. Õpilane on iirise tume auk. See piirab võrkkestale suunduvat valgusvoogu.
KUIDAS TEADMISEKS MIS ON MAN ADDICT?
Võib-olla kõige tõhusam viis visuaalselt kindlaks teha, kas inimene võtab narkootikume - määratlus põhineb õpilastel.
Õpilane on iirise tume auk. See piirab võrkkestale suunduvat valgusvoogu.
LITTLE TEORIA:
Õpilase suuruse muutused toimuvad võrkkesta valguse stimuleerimise, mõlema silma visuaalsete telgede vähendamise, silma tüve vähendamise teel, et eristada teineteisest erinevates objektides asuvaid objekte, aga ka erinevat laadi stiimuleid. Õpilase suuruse suurus sõltub iirise kahest lihast: ringikujuline, mis tagab õpilase kitsenemise ja radiaalse laienemise.
Mõistlikul inimesel ei ole õpilane kunagi rahulik. Õpilase pidev liikumine sõltub paljudest stiimulitest: inimese suurenenud aktiivsus, valu, emotsionaalne pinge, tugev hirm, järsk ärritav (push, valju heli) viivad õpilase laienemisele. Nii üritab inimkeha saada stiimuli kohta visuaalset teavet. Narkomaanil on õpilane ühes asendis (narkootikumide kestuse ajal), mõnikord muutudes veidi sõna otseses mõttes 1 mm võrra.
KUIDAS DOKUMENDI MÄÄRATAKSE?
Õpilane võib näidata, millist ravimit võtta. Tundub, et see on näidatud piltides (fotod) 1,2,3
JOONIS 1 NORMAALNE PILIL (ISIKU TABEL)
Mõõduka valguse korral on keskmine suurus, sõltuvalt valguse heledusest, õpilane liigub pidevalt kitsenenud ja laiendatud suunas.
Valgustuse muutuse teravus mõjutab ka, nii et kui te valgete taskulampi oma silmadesse, siis hakkab kaine inimene kohe kokkutõmbumisega tegelema, lülitades ereda valguse välja, õpilane laieneb - see on märk õpilase normaalsest tööst, narkomaan saab samasuguse positsiooni, kus ? kitsendatud või pikendatud, vt joonised 2 ja 3.
JOONIS 2 DRUG EYES
Sõltlase õpilane - heroiin, morfiin, unimagunid, kodeiini sisaldavad ravimid (terpincode, codelac, nurofen jt) põhjustavad kitsenemist.
Silma õpilane on kitsenenud (väike), ei reageeri valgustuse muutusele, kui paar sekundit särate taskulampi ja lülitate selle välja, jäävad õpilased ühte kitsendatud asendisse, kui inimesed, kes neid olukordi mõistavad, on kitsendatud õpilase silmis kahtlustatavad juba 1-2-aastaselt. meetrit.
Teie jaoks on selliste ravimite kestus nagu opiaatid (opioidid), heroiin, morfiin, kodeiin jne. on umbes 5 tundi, selleks ajaks hakkavad silmade õpilased järk-järgult toimima, võrkkesta õpilase reaktsioon valgust ei ole peaaegu tajutav, kuid see on endiselt olemas. Kuna toimeaine (ravimi) vabanemine kehast toimub pärast 5 tundi pärast tarbimist, on sõltlane kaine ja õpilase funktsionaalsus taastub järk-järgult.
JOONIS 3 EYE DRUG ADDICT
Sõltlase õpilane - kokaiin, amfetamiin, ecstasy, LSD, uuesti vintiin (kruvi slängis) põhjustab õpilaste märkimisväärset laienemist.
Sellel positsioonil olev õpilane on kohe märgatav, tavaliselt kestab selliste ravimite toime umbes 24 tundi (välja arvatud kokaiin, mille toime on 1-1,5 tundi), ja õpilast võib pikendada ühe või enama päeva pärast, mõnikord jõudes keskmisele asendile, seejärel laieneb uuesti. kui inimene rahuneb.
Mõnel juhul jätkab õpilane pärast repinti kasutamist ("kruvi" slangis) kaks päeva. Taskulambiga katsetamisel jääb õpilane laienenud suuresse olekusse, muutes veidi sõna otseses mõttes 1 mm, sõltuvalt ajast, mis kulub ravimi võtmiseks.
Marihuaana, kanep, hasis jne. võib põhjustada nii õpilase kitsenemist kui ka laienemist. Pärast selle ravimi võtmist muutub narkomaani valge silm roosaks või punaseks, põletikulised (pumbatud) laevad on nähtavad ja peamine asi on see, et narkomaanide silmad muutuvad “klaasiks” (pimestavad).
Iirise värvus (silmavärv: sinine, hall, pruun jne) ei osale, kuid seda tumedam on, seda raskem on diagnoos.
Kui näete isikut väga sageli mittestandardsete õpilastega, on see esimene märk narkootikumide tarvitamisest.
Tavaliselt kasutab inimene ühte ravimit. Kui laps või sugulane naaseb koju, vaadake silma, kui õpilane ei ole pidevalt standardne ja sama suur või suur või väike - see on märk uimastitarbimisest.
Ärge unustage, et väike või suur õpilane on reaktsioon valgustusele, pimedusele või päikesele, kuid pidevalt väike või suur õpilane on kasutamise märk. Muutke valgustust või lülitage taskulamp sisse ja välja, sära silmad. Mõistlikul inimesel muutub õpilane pidevalt, kitsas eredas valguses, laieneb pimeduses, sõltlase õpilane on samas asendis (kus? Vaata foto pilte 1,2,3).
See on teile huvitav:
Kui inimest on täheldatud opiaatide (heroiin, kodeiin, moon, tramal, zaldiar jne) kasutamisel, kasutavad sellised sõltlased õpilase varjamiseks mõningaid trikke. Trikk on see, et apteegid müüvad palju ravimeid, mis laiendavad õpilasi sihipäraselt ja mitte.
http://econet.ru/articles/136208-priznaki-narkoticheskogo-opyaneniya-ili-kak-opredelit-narkomana-po-glazamInimese silmal on keeruline struktuur, selle komponendid on omavahel ühendatud ja toimivad ühe algoritmi järgi. Lõppkokkuvõttes moodustavad nad pildi ümbritsevast maailmast. See keeruline protsess toimib silma funktsionaalse osa tõttu, mis põhineb õpilasel. Enne või pärast surma muudavad õpilased oma kvalitatiivset seisundit, mistõttu saab neid omadusi teades kindlaks määrata, kui kaua inimene suri.
Õpilane näeb välja nagu ümmargune auk iirise keskosas. See võib muuta selle läbimõõtu, reguleerides silmale langevate valguskiirte neeldumisala. Seda võimalust pakuvad silmade lihased: sfinkter ja dilataator. Sfinkter ümbritseb õpilast ja kui see on sõlmitud, kitseneb see. Vastupidi, laiendaja laieneb, ühendades mitte ainult pupillaotsiku, vaid ka iirise endaga.
Pupillaarsed lihased täidavad järgmisi funktsioone:
Õpilane ja ümbritsevad lihased töötavad vastavalt refleksmehhanismile, mis ei ole seotud silma mehaanilise stimuleerimisega. Kuna õpilaste närvilõpmeid läbivaid impulsse tajub tundlikult ise, on see võimeline reageerima inimese kogetavatele emotsioonidele (hirm, ärevus, hirm, surm). Sellise tugeva emotsionaalse erutumise mõjul laienevad õpilaste augud. Kui erutus on madal - koonus.
Füüsilise ja vaimse stressi korral võivad inimeste silmade augud kitsendada ¼-le nende tavalisest suurusest, kuid pärast puhkamist taastuvad nad kiiresti oma tavapärastele näitajatele.
Õpilane on väga tundlik teatud ravimite suhtes, mis mõjutavad kolinergilist süsteemi, näiteks südame- ja magamainet. Seepärast kitsendab õpilane nende vastuvõtmisel ajutiselt. Inimesed, kelle töö hõlmab monokli - juveliiride ja kellasseppide kasutamist, on professionaalsed õpilaste deformatsioonid. Silmahaiguste puhul, nagu sarvkesta haavand, silma veresoonte põletik, silmalaugude prolaps, sisemine verejooks, kitseneb ka pupillide ava. Selline nähtus, nagu kassi õpilane surma korral (Beloglazovi sümptom), läbib ka nende ümbruse silmadele ja lihastele omaseid mehhanisme.
Normaalsetes tingimustes esineb pimedas õpilaste arvu suurenemine, vähese valguse tingimustes, tugevad emotsioonid: rõõm, viha, hirm, mis on tingitud hormoonide vabanemisest verre, sealhulgas endorfiine.
Tugev laienemine on täheldatud vigastuste, narkootikumide võtmise ja silmahaiguste korral. Pidevalt laienenud õpilane võib viidata keha mürgistusele, mis on seotud kemikaalide, alkoholi, hallutsinogeenidega. Traumaatilistes ajukahjustustes on lisaks peavaludele ka kuradi avad ebaloomulikult lai. Pärast atropiini või skopolamiini võtmist võib nende ajutine laienemine tekkida - see on normaalne kõrvaltoime. Diabeedi ja hüpertüreoidismi korral on see nähtus üsna tavaline.
Õpilase laienemine surma korral on keha üldine reaktsioon. Sama sümptom on iseloomulik koomaalsetele tingimustele.
Normaalse füsioloogilise seisundiga õpilased on ümmargused, sama läbimõõduga. Kui valgus muutub, toimub refleks või kontraktsioon.
Õpilaste kokkutõmbumine sõltuvalt reaktsioonist
Õpilaste reaktsioon valgusesse surmaga läheb kõigepealt läbi väljade laienemise mehhanismi ja seejärel nende kitsenemise. Bioloogilise surmaga õpilastel (lõplikel) on oma tunnused, kui nad võrdlevad õpilasi elava inimesega. Üks surmajärgse läbivaatuse paigaldamise kriteeriumidest on surnud silma kontrollimine.
Esiteks on üheks märkiks silmade sarvkesta "kuivatamine", samuti iirise "tuhmumine". Samuti moodustub silmadele eriline valkjas film, mida nimetatakse heeringa läikeks - õpilane muutub igavaks ja igavaks. See on tingitud asjaolust, et pärast surma lakkavad pisaräärmed toimimast, tekitades pisarat, mis niisutab silmamuna.
Surma täielikuks kindlustamiseks pigistatakse ohvri silma pöidla ja nimetissõrme vahel õrnalt. Kui õpilane muutub kitsas pilguks („kassi-silma” sümptomiks), siis on märgitud õpilase spetsiifiline reaktsioon surmale. Elava inimese puhul selliseid sümptomeid ei avastata.
Tähelepanu! Kui ülalmainitud märgid on surnud, leiti surm enam kui 60 minutit tagasi.
Kliinilise surmaga õpilased on ebaloomulikult laiad, ilma et nad reageeriksid valgustusele. Kui taaselustamine on edukas, hakkab kannatanu pulseerima. Sarvkesta, silmade ja õpilaste albugs on omandanud pruunikas-kollased triibud, mida nimetatakse Larshe laigudeks. Need moodustuvad, kui silmad jäävad pärast surma avatuks ja räägivad silmade limaskesta tugevast kuivamisest.
Surma (kliinilised või bioloogilised) õpilased muudavad nende omadusi. Seega, teades neid omadusi, saate täpselt kindlaks teha surma fakti või jätkata kohe ohvri päästmist, täpsemalt kardiopulmonaalset elustamist. Populaarne fraas „Silmad on hinge peegeldus” kirjeldab inimolukorda sobival ajal. Keskendudes õpilaste reaktsioonile, on paljudes olukordades võimalik mõista, mis toimub isikuga ja milliseid meetmeid võtta.
http://zabota-doma.ru/zabolevania/smert/zrachki-pri-smerti/Õpilaste reaktsioon valgusele on mitmel etapil. Reaktsioonile eelneb üsna suur latentne periood. See jääb vahemikku 0,2-0,3 sekundit. Selline latentse perioodi oluline kestus näib olevat otseselt seotud asjaoluga, et pupilli-motoorne pupillarada koosneb paljudest neuronitest. Õpilase ahenemine pärast varjatud perioodi toimub rangelt kontsentreeritult ja esimesel hetkel kiiresti ja suurel amplituudil ning seejärel aeglasemalt ja väiksema amplituudiga.
Pärast õpilase maksimaalset kokkutõmbumist toimub väike laienemine - nn sekundaarne laienemine, mis asendatakse seejärel uue kitsenemisega.
Õpilase vastupanu valgusele venitatakse keskmiselt 0,7-0,8 sekundit. Kõik õpilaste reaktsioon valgust koos varjatud perioodiga on ühe sekundi jooksul, mõnel juhul väikeste kõikumiste suunas nii suurenemise kui ka vähenemise suunas.
Kui silma valgustus jätkub pikka aega, hakkab võrkkesta kohandamise tõttu õpilane järk-järgult laienema.
Mõned huvid on andmed õpilaste olukorra kohta pimedas. Nüüd, pärast tumenemist, laienevad õpilased 3,8 mm-ni. 5 sekundi pärast on nende laius 5,8 mm, 30 sekundi pärast - 6,4 mm, 15 minuti pärast - 7,4 mm.
Õpilase kokkutõmbumise ulatus õpilase reaktsioonis valgusele võib olla kõige erinevam - õpilase suurus väheneb 1-3 või isegi 4 mm võrra. Üldiselt on õpilasele kitseneva lihase kontraktiilne potentsiaal väga suur. Seda lihast saab vähendada 1/9-ni normaalsest pikkusest.
Mõlema silma samaaegse valgustamisega kitsendavad õpilased teravamalt kui ainult silmade valguses. Valgustatava silma valgusele reageerimist kutsutakse õpilase otseseks reaktsiooniks valgusele. Õpilase otsene reaktsioon valgust ühendatakse alati teise silma õpilase kokkutõmbumisega - seda reaktsiooni nimetatakse sõbralikuks reaktsiooniks valgusele. See kulgeb nii ajas kui ka täiesti identsete otseste reaktsioonide valguses. Õpilase sõbralik reaktsioon valgusele on tingitud iga silma pupilli-mootori kaare tundliku osa seostumisest mõlema okulomotoorse närvi tuumaga.
http://zrenue.com/nejrooftalmologija/51-normalnye-reakcii-suzhenija-zrachkov/386-reakcija-zrachkov-na-svet.htmlÕpilane (kõnekeeles. Zenith) on diafragma auk silma läbipaistmatud iirises, mille kaudu valgusvoog tungib silma. [1] Mõne liigi puhul on õpilase kuju erinev; tihti on õpilane ümmargune, mõnikord pilu kujuline (sem. kassi) või peaaegu ruudukujuline (kitsel) jne.
Õpilase suuruse muutmist teostavad iirise kaks silelihast: õpilase sfinkter - ümmargune lihas ja õpilase diulaator - õhuke plaat radiaalsete lihaskiududega. Õpilaste sfinkterit innerveeritakse parasümpaatilise närvisüsteemi kiududest, lähtudes Yakubovich-Endinger-Westphali tuumadest okulomotoorse närvi kompositsioonis tsiliarganglioni ja edasi lihasteni; dilatator - sümpaatilised kiud, mis ulatuvad emakakaela ülemisest sõlmedest [2].
Sensoorne rada (pulgad või muud rakud, nagu bipolaarsed neuronid) on seotud selle koopiaga teisel silmal, iga silma kiudude osaline üleminek. See põhjustab ühe silma teisele ülekandumise mõju. Kui kasutate pilokarpiini lahust, kitsenduvad õpilased ja parasümpaatilise toime tõttu ümarate lihaste kiududele ja vastupidi, atropiin põhjustab seadme paralüüsi (tsükloplegia) ja õpilaste laienemist. Sümpaatiline närvisüsteem võib õpilast laiendada kahel viisil: sümpaatilise närvi stimuleerimise või adrenaliini sissevoolu kaudu. Õpilasel on auk, mis on kaetud objektiiviga, mis ei vähene. [3]
Silmale langeva valgustuse suurenemise tõttu kitseneb õpilane loomulikult kahaneva valgustusega ja laieneb. Madalamatel selgroogsetel (konn, kala) on see reaktsioon tingitud valguse otsesest mõjust silma iirisele. Inimestel ei ole täheldatud iirise otsest tundlikkust valgusele [4] ja õpilase reaktsioon valgust võib toimuda ainult refleksiivselt.
Maksimaalsed muutused õpilasel tervetel inimestel on 1,8 mm kuni 7,5 mm, mis vastab muutusele õpilase piirkonnas 17 korda [5]. Kuid võrkkesta valgustuse muutuste tegelik vahemik on piiratud suhtega 10: 1, mitte 17: 1, nagu võiks eeldada õpilase piirkonna muutuste põhjal. Tegelikult on võrkkesta valgustus proportsionaalne õpilaspiirkonna tootega, objekti heledusega ja silma kandja läbilaskvusega [6].
Õpilane laieneb pimedas, kuid valguses kitsam. Kitsendamisel on läbimõõt 3-4 mm. Pimedas on see kõigepealt sama, kuid läheneb suurima suuruse suurusele - 5–9 mm. Igas inimese vanuserühmas toimub maksimaalne õpilaste suurus olulisel määral. Näiteks 15-aastases tipus, mis on kohandatud pimedale, võib õpilane erineda 5–9 mm erinevates inimestes. 25 aasta pärast ilmneb õpilaste suuruse keskmine vähenemine püsivalt. [7]
Õpilase panus silma tundlikkuse reguleerimiseks on äärmiselt väike. Kogu valgustugevus, mida meie visuaalne mehhanism on võimeline tajutama, on tohutu: 10–6 cd * m², kui silm on täielikult kohandatud pimedusele, kuni 10 6 cd * m² silmale, mis on täielikult valguse järgi kohandatud, või 12 järjekorda heledust! [8]. [9] Selle "reguleerimise" mehhanism seisneb fotosensitiivsete pigmentide lagundamises ja taastamises võrkkesta fotoretseptorites - koonustes ja varrastes.
Õpilase suurus muutub sõltuvalt mitmetest teguritest: see paisub pimedas, emotsionaalne erutus, valu, sümpatomimeetikumide (adrenaliin, kokaiin, amfetamiinid), hallutsinogeensete (LSD, mescalin) ja antikolinergiliste ravimite (atropiin) vähendamine (mioos) heledas valguses, kokkupuutest sedatiivsete ainetega nagu alkohol ja opioidid, samuti atsetüülkoliinesteraasi inhibiitorid.
Eluaegne silmade segunemine, mis põhjustab õpilase püsivat laienemist. Kui tekib vigastus, võib tekkida ka iirise ja õpilase värisemine, kui vigastuse ajal esines läätse toetavaid sidemeid ja selle nihkumist klaaskehasse.
Kilpnäärme funktsioon mõjutab ka õpilase läbimõõtu. Hüpertüreoidismi (suurenenud funktsioon) korral laienevad õpilased, hüpotüreoidism (vähenenud funktsioon) - kitsenenud.
http://traditio.wiki/%D0%97%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BE%D0%BA_(%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81% D0% B8% D1% 8F_% D0% 9C% D0% B8% D0% B3)Õpilast nimetatakse ümmarguse aukaks iirise keskele. Eredas valguses kitseneb, kaitstes nägemist liigse valguse eest. Pimedas laieneb silma õpilane nii, et võrkkest saab vähemalt väikese hulga valgust. Õpilase põhiülesanne on silma siseneva valgusvoo reguleerimine.
Mõju selle suurusele avaldab kaks lihast, mis asuvad iirise paksuses. See on
Nime põhjal on selge, et nende lihaste ülesanne on õpilase laiendamine ja kitsendamine. Nende tööd juhivad autonoomse närvisüsteemi vastupidised osad ja see ei sõltu inimese tahtest. Tingimust, milles õpilane märgatavalt suureneb, nimetatakse müdriaasiks.
Tavaliselt on täiskasvanu õpilase laius 3 mm, see võib kitsendada 1 mm ja laieneda 8-9 mm. Õpilase taga on lääts. Objektiiv on tavaliselt läbipaistev, kuid kuna see on pimedas silma keskel, tundub see mustana. Kui lääts muutub häguseks, siis näeme valget õpilast. Seda haigust nimetatakse kataraktiks.
Huvitav on, et pruunsilmaga inimestel on veidi väiksem õpilane kui sinise või halli iirise omanikud. Müoopiaga on õpilane laiem kui hüperoopiaga.
Müdriaas võib olla hirm või tugev valu. Samuti suurendab see südame löögisagedust, suurendab vererõhku, parandab vereringet lihastes. Inimene tunneb ärevust, kuuleb oma südame lööke, tunneb suukuivust. Kõik see on autonoomse närvisüsteemi sümpaatilise osa mõju. Fakt on see, et hirmu põhjustab sageli eluoht. Seetõttu aktiveerib keha põgenemiseks vajalike organite süsteeme.
Teine tavaline müdriaasi põhjus on uudishimu või armumine. Pikka aega on täheldatud, et kui isik saab uut teavet, muutuvad tema õpilased laiemaks. Aga kui ta kaotab oma huvi, siis kitsendavad õpilased uuesti.
Samamoodi reageerib silma inimestele. Teadlased tegid ebatavalise katse. Uurimisrühmale pakuti foto maastike, väikeste laste ja atraktiivsete tüdrukute kohta supelrõivastes. Tulemused olid järgmised: maastikud ei tekita mingit reaktsiooni. Meeste tüdrukute fotosid vaadates on õpilased märgatavalt laienenud. Naiste silmad reageerisid sarnaselt laste kuvandile. Kuid kaunistuste foto ei põhjustanud naistel mingeid õpilaste reaktsioone.
Sügava armastuse tunne, kirg põhjustab lemmikobjekti vaatamisel laienenud õpilasi. Teades neid omadusi, saate hõlpsasti kindlaks määrata vestluskaaslase suhtumise, vaadates hoolikalt tema silmadesse.
Noorte liiga suured õpilased on sageli seotud uimastitarbimisega. Kui see on tõsi, siis peaks olema muid märke:
Huvitav on see, et isegi pärast uimastitarbimise lõpetamist jäävad õpilased paljude aastate jooksul laieks. Opiaate (heroiin, morfiin, metadoon) rühma kuuluvate ravimite kasutamisel on õpilane siiski oluliselt vähenenud.
Väljumise õpilase läbimõõdu tehnilised omadused on tihedalt seotud õpilase laiusega. See parameeter on oluline binokli ja optiliste vaatamisväärsuste valimisel.
Mis on väljumise õpilase läbimõõt? See on valgusring, mida näeme binokli okulaaridel. Seda saab mõõta lihtsalt joonlaua abil, kuid seda saab ka arvutada. Selleks tuleb välimise läätse läbimõõt millimeetrites jagada binokli suurendusega. Kõik need omadused on märgitud binokli korpusele. Mitmekesisus on näidatud enne X ikooni ja selle järel kuvatakse objektiivi läbimõõt. Näiteks binokliga, mis on märgistatud 8x40-ga, on väljumiskülje läbimõõt 40: 8 = 5 mm.
Tuleb meeles pidada, et inimesel on erinev valgustuse laius. Pärastlõunal, täiskasvanud, on selle laius 2–3 mm, kohati 7–8 mm. Tuleb märkida, et noorukitel on õpilane veidi laiem. Ja vanusega laieneb see üha raskemini ja eakatel inimestel jõuab pimedas isegi harva 4 mm laiuseni.
Kujutise maksimaalse heleduse tagamiseks on vajalik, et väljumiskülje läbimõõt ei oleks väiksem kui vaatleja õpilase suurus. Ideaalis tuleks järgida nende väärtuste võrdsust. Kui väljapääsuõpilane on laiem, siis silmad ei tunne kujutise perifeerset osa.
Kõik need teadmised on vajalikud õige binokli valimiseks. Kui kavatsete päevavalguses binokleid kasutada, siis saate endale lubada väikese väljumiskülvi, mis on tingitud suurest suurendusest või välise läätse väikestest diameetritest, näiteks 25 mm.
Kui pimedas vaatlemiseks on vaja binokleid, ei toimi suur välimine koos väikese välisläbimõõduga. Fakt on see, et välimine lääts täidab piisava valguse kogumise ja kujutise ülesehitamise funktsiooni. Pimedas asuva välimise läätse väike suurus ei suuda seda ülesannet toime tulla. Ja väljumisõpilase läbimõõt on palju väiksem kui vaatleja õpilase suurus, pilti tajutakse hämarana. Sellisel juhul on väljumiskülvi optimaalne suurus umbes 7 mm. See saavutatakse välimise läätse läbimõõdu suurendamise või suurenduse vähendamise teel.
Mõõdukate prillide jaoks on väga oluline mõõta vahekaugust. Prilliklaaside keskpunkti märkimisväärne nihutamine õpilase ette on objektiivi perifeerse osa prismakujuline. See viib patsiendi nägemispuudulikkuse, otsaesise ja templite valu poole; võimalik pearinglus ja iiveldus.
Interpupillaarne kaugus mõõdetakse oftalmoloogi poolt ja sisestatakse retsepti pärast tähti DP või DPP. Kui vajate seda väärtust, saate vaadata vana klaasi retsepti või mõõta seda ise spetsialistidena.
Lugemispunktides on vaja mõõta suletavat kaugust. Selleks peavad arsti ja patsiendi silmad olema samal tasemel ning nende vaheline kaugus peaks olema umbes 35 cm, arst sulgeb oma parema silma ja palub patsiendil otsekohe avatud vasakusse silma. Sel ajal kinnitab silmaarst patsiendi õpilase keskpunkti lühidalt ja rakendab sellele kohale tavalise valitseja nulljaotust. Siis teeb seda ka teine silma, ainult null on fikseeritud, kuid väärtuse väärtus millimeetrites.
Tavaliselt on täiskasvanute vaheline kaugus vahemikus 58 kuni 68 mm. Antud meetodi väärtuse mõõtmiseks on sarnane, ainult patsiendil palutakse vaadata kaugust.
Punkte ei kasuta mitte ainult nägemispuudega inimesed. Te peate teadma oma vahepealset kaugust igaühelt, kes peab elukutse tõttu kasutama spetsiaalset optikat: mikrokirurgid, hambaarstid, sõjavägi jne.
Müdriaas on sageli närvisüsteemi või silmahaiguste haiguste ilming.
Õpilane laieneb alati optiliste närvide atroofiaga. Miks Selleks, et aju annaks käsu, kuidas õpilast päevavalguse käes piirata, peab ta saama signaali valguse olemasolu kohta. Ja nägemisnärvi surnud kiud ei saa sellist signaali edastada. Seetõttu ei täheldata sel juhul fotoreaktsioone.
Aktiivse glaukoomi rünnakuga kaasneb suur õpilane. Samal ajal on silm punane, sarvkest on hägune; patsient on mures tugeva valu pärast, mis on mõjutatud poolel või templis. Pärast rünnaku algust on nägemine märgatavalt vähenenud. Esmaabi eesmärk on kitsendada õpilast pilokarpiiniga.
Sageli on võimalik silmaarsti kontoris kohtuda laialdaste õpilastega patsientidega. Tavaliselt on see spetsiaalsete tilkade manustamise mõju õpilase atropiini, tropikamiidi või tsüklomiidi laiendamiseks. Nad on maetud lastele ja noortele majutuse spasmide eemaldamiseks või aluse täielikuks uurimiseks.
Õpilaste otsene ja sõbralik reaktsioon valgusele võib neuropatoloogile palju öelda. Selle kohaselt võib see viidata aju varre põletikule ja tursele, traumaatilisele ajukahjustusele, veresoonte aneurüsmide esinemisele, trauma või orbiidi turse.
Õpilaste fotoreaktsioon on kooma tõsiduse üks diagnostilisi kriteeriume.
Huvitav on see, et siseorganite patoloogia mõjutab mõnikord õpilaste laiust. Seega, kui emaka tuubi murdub emakavälise raseduse ajal, laieneb haige külgnev õpilane. Sama asi juhtub ägeda apenditsiidi või koletsüstiidi rünnakuga. Kui aordi aneurüsm arendab sageli õpilaste pulsatsiooni. Miks see juhtub, pole veel teada.
Inimese silmis on palju teavet selle omaniku tervisliku seisundi, tundete, meeleolu kohta. Peaasi on õppida, kuidas seda õigesti lugeda.
http://vizhunasto.ru/anatomia/pochemu-rasshiryayutsya-zrachki.htmlInimese silma reaktsioon õpilase valguse kitsenemisele
Õpilane (kõnekeeles. Zenith) on diafragma auk silma läbipaistmatud iirises, mille kaudu valgusvoog tungib silma. [1] Mõne liigi puhul on õpilase kuju erinev; tihti on õpilane ümmargune, mõnikord pilu kujuline (sem. kassi) või peaaegu ruudukujuline (kitsel) jne.
Õpilase suuruse muutmist teostavad iirise kaks silelihast: õpilase sfinkter - ümmargune lihas ja õpilase diulaator - õhuke plaat radiaalsete lihaskiududega. Õpilaste sfinkterit innerveeritakse parasümpaatilise närvisüsteemi kiududest, lähtudes Yakubovich-Endinger-Westphali tuumadest okulomotoorse närvi kompositsioonis tsiliarganglioni ja edasi lihasteni; dilatator - sümpaatilised kiud, mis ulatuvad emakakaela ülemisest sõlmedest [2].
Nõela või ühe silma bipolaarsete neuronite sensoorne rada on seostatud teise silma sümmeetrilise paariga, iga silma kiudude osaline üleminek. Tänu sellele organisatsioonile kantakse ühe silma stimuleerimisele mõju automaatselt teisele. Kui kasutate pilokarpiini lahust, kitsenduvad õpilased ja parasümpaatilise toime tõttu ümarate lihaste kiududele ja vastupidi, atropiin põhjustab seadme paralüüsi (tsükloplegia) ja õpilaste laienemist. Sümpaatiline närvisüsteem võib õpilast laiendada kahel viisil: sümpaatilise närvi stimuleerimise või adrenaliini sissevoolu kaudu. Õpilasel on auk, mis on kaetud objektiiviga, mis ei vähene. [3]
Silmale langeva valgustuse suurenemise tõttu kitseneb õpilane loomulikult kahaneva valgustusega ja laieneb. Madalamatel selgroogsetel (konn, kala) on see reaktsioon tingitud valguse otsesest mõjust silma iirisele. Inimestel ei ole täheldatud iirise otsest tundlikkust valgusele [4] ja õpilase reaktsioon valgust võib toimuda ainult refleksiivselt.
Maksimaalsed muutused õpilasel tervetel inimestel on 1,8 mm kuni 7,5 mm, mis vastab muutusele õpilase piirkonnas 17 korda [5]. Kuid võrkkesta valgustuse muutuste tegelik vahemik on piiratud suhtega 10: 1, mitte 17: 1, nagu võiks eeldada õpilase piirkonna muutuste põhjal. Tegelikult on võrkkesta valgustus proportsionaalne õpilaspiirkonna tootega, objekti heledusega ja silma kandja läbilaskvusega [6].
Õpilane muutub pimedas laiemaks ja seega valguses kitsamaks. Kui õpilane on kitsas, eredas valguses, on selle läbimõõt tavaliselt 3-4 mm. Pimedas laieneb see maksimaalse läbimõõduni 5-9 mm. Igas vanuserühmas muutub õpilase suurus mõnevõrra. Näiteks 15-aastaselt, pimedale kohandatud, võib õpilane olla erineva suurusega inimestel vahemikus 5 mm kuni 9 mm. 25 aasta pärast on õpilase suurus vähenenud teatud kindla taseme piires. [7]
Õpilase panus silma tundlikkuse reguleerimiseks on äärmiselt väike. Kogu valgustugevus, mida meie visuaalne mehhanism on võimeline tajutama, on tohutu: 10–6 cd * m², kui silm on täielikult kohandatud pimedusele, kuni 10 6 cd * m² silmale, mis on täielikult valguse järgi kohandatud, või 12 järjekorda heledust! [8]. [9] Selle "reguleerimise" mehhanism seisneb fotosensitiivsete pigmentide lagundamises ja taastamises võrkkesta fotoretseptorites - koonustes ja varrastes.
Õpilase suurus muutub sõltuvalt mitmetest teguritest: see paisub pimedas, emotsionaalne erutus, valu, sümpatomimeetikumide (adrenaliin, kokaiin, amfetamiinid), hallutsinogeensete (LSD, mescalin) ja antikolinergiliste ravimite (atropiin) vähendamine (mioos) heledas valguses, kokkupuutest sedatiivsete ainetega nagu alkohol ja opioidid, samuti atsetüülkoliinesteraasi inhibiitorid.
Eluaegne silmade segunemine, mis põhjustab õpilase püsivat laienemist. Kui tekib vigastus, võib tekkida ka iirise ja õpilase värisemine, kui vigastuse ajal esines läätse toetavaid sidemeid ja selle nihkumist klaaskehasse.
Kilpnäärme funktsioon mõjutab ka õpilase läbimõõtu. Hüpertüreoidismi (suurenenud funktsioon) korral laienevad õpilased, hüpotüreoidism (vähenenud funktsioon) - kitsenenud.
http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%97%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BE%D0%BAÕpilane (kõnekeeles. Zenith) on diafragma auk silma läbipaistmatud iiris, mille kaudu valgusvoog tungib silma [1]. Mõne liigi puhul on õpilase kuju erinev; tihti on õpilane ümmargune, mõnikord pilu kujuline (sem. kassi) või peaaegu ruudukujuline (kitsel) jne.
Õpilase suuruse muutmist teostavad iirise kaks silelihast: õpilase sfinkter - ümmargune lihas ja õpilase diulaator - õhuke plaat radiaalsete lihaskiududega. Õpilaste sfinkterit innerveeritakse parasümpaatilise närvisüsteemi kiududest, lähtudes Yakubovich-Endinger-Westphali tuumadest okulomotoorse närvi kompositsioonis tsiliarganglioni ja edasi lihasteni; dilatator - sümpaatilised kiud, mis ulatuvad emakakaela ülemisest sõlmedest [2].
Inimestel on ühe silma bipolaarsed neuronid seotud teise silma bipolaarse neuroni sümmeetrilise paariga. Tänu sellele organisatsioonile, kui stiimul puutub kokku ühe silmaga, kantakse vastus automaatselt teisele silmale. Seega, kui ravite silma pilokarpiini lahusega, kitsenevad õpilased parasiümpaatilise toime tõttu ümarate lihaste kiududele ja vastupidi, atropiini toime põhjustab laienenud õpilasi. Närvisüsteem võib õpilast laiendada kahel viisil: vastavat närvi stimuleerides või adrenaliini sissevoolu kaudu.
Silmale langeva valgustuse suurenemise tõttu kitseneb õpilane loomulikult kahaneva valgustusega ja laieneb. Madalamatel selgroogsetel (konn, kala) on see reaktsioon tingitud valguse otsesest mõjust silma iirisele. Inimestel ei tuvastatud iirise kohest tundlikkust valgusele [3] ja õpilase reaktsioon valgusele võib toimuda ainult refleksiivselt.
Maksimaalsed muutused õpilasel tervetel inimestel on 1,8 mm kuni 7,5 mm, mis vastab muutusele õpilase piirkonnas 17 korda [4]. Kuid võrkkesta valgustuse muutuste tegelik vahemik on piiratud suhtega 10: 1, mitte 17: 1, nagu võiks eeldada õpilase piirkonna muutuste põhjal. Tegelikult on võrkkesta valgustus proportsionaalne õpilaspiirkonna tootega, objekti heledusega ja silma kandja läbilaskvusega [5].
Õpilane muutub pimedas laiemaks ja seega valguses kitsamaks. Kui õpilane on kitsas, eredas valguses, on selle läbimõõt tavaliselt 3-4 mm. Pimedas laieneb see maksimaalse läbimõõduni 5-9 mm. Igas vanuserühmas muutub õpilase suurus mõnevõrra. Näiteks 15-aastaselt, pimedale kohandatud, võib õpilane olla erineva suurusega inimestel vahemikus 5 mm kuni 9 mm. 25 aasta pärast ilmneb õpilase keskmise suuruse vähenemine teatava stabiilse normi piires [6].
Õpilase panus silma tundlikkuse reguleerimiseks on äärmiselt väike. Kogu valgustugevus, mida meie visuaalne mehhanism on võimeline tajuma, on tohutu: 10–6 cd * m², kui silm on täielikult kohandatud pimedusele, kuni 10 6 cd * m² silmale, mis on täielikult kohandatud valgusele, või 12 heleduse järjekorda [7] [8]! Selle "reguleerimise" mehhanism seisneb fotosensitiivsete pigmentide lagundamises ja taastamises võrkkesta fotoretseptorites - koonustes ja varrastes.
Õpilase suurus muutub sõltuvalt mitmetest teguritest: see paisub pimedas, emotsionaalne erutus, valu, sümpatomimeetikumide (adrenaliin, kokaiin, amfetamiinid), hallutsinogeensete (LSD, mescalin) ja antikolinergiliste ravimite (atropiin) vähendamine (mioos) heledas valguses, kokkupuutest sedatiivsete ainetega nagu alkohol ja opioidid, samuti atsetüülkoliinesteraasi inhibiitorid.
Eluaegne silmade segunemine, mis põhjustab õpilase püsivat laienemist. Kui tekib vigastus, võib tekkida ka iirise ja õpilase värisemine, kui vigastuse ajal esines läätse toetavaid sidemeid ja selle nihkumist klaaskehasse.
Kilpnäärme funktsioon mõjutab ka õpilase läbimõõtu. Hüpertüreoidismi (suurenenud funktsioon) korral laienevad õpilased, hüpotüreoidism (vähenenud funktsioon) - kitsenenud.
http://cyclowiki.org/wiki/%D0%97%D1%80%D0%B0%D1%87%D0%BE%D0%BA